連関資料 :: 生活科について

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資料:447件

明星　初等生活科教育法　１単位
1、生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。２、第１学年または、第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。各型式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すること。（２学年を選択しました）課題１、２をエクセルのシートに２つわけていれています。一発合格でした。参考にしてください。
明星初等生活科教育法１単位２０１８年
550 販売中 2019/07/10
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明星　初等生活科教育法　２単位
１、第一学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち任意の１つを中心とした学習活動例を構成せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。２、第２学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習加圧同齢を構成せよ。其の学習活動の目標や評価についても言及すること。
明星初等生活科教育法２単位２０１８年
550 販売中 2019/07/11
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明星　初等生活科教育法　１，２単位
1単位目 1、生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。２、第１学年または、第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。各型式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すること。（２学年を選択しました）２単位目１、第一学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち任意の１つを中心とした学習活動例を構成せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。２、第２学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習加圧同齢を構成せよ。其の学習活動の目標や評価についても言及すること。一発で合格しました。参考にしてください！
明星初等生活科教育法１単位２単位２０１８年
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【新版】S0612 生活科概論　第一設題　S0619 生活科教育法　第一設題　セット
■生活科概論生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。 ■生活科教育法「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
子ども教師学校社会発達生活児童学習指導要領学習体育概論教育法 2011 科目最終レポート
550 販売中 2011/12/05
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生活科教育法　【レポート】新教科書　A評価
生活科教育法のレポートです（A評価）。 ‘新テキスト’の内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんが、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。参考に是非！ ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
子ども小学校教師学校児童学習活動生活比較自然生活科生活科教育法佛教大学佛大生活科概論
550 販売中 2013/01/22
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生活科概論　科目最終試験　６題セット
2010年度版Ｓ０６１２　生活科概論科目最終試験　過去問６題セット参考教科書「今日的学力をつくる新しい生活科授業づくり」１．生活科において「考える力」「表現する力」を育てる学習指導の進め方についてポイントを５つあげて説明しなさい。　活動や体験を充実させ、「考える力」「表現する力」を一体として育てていくには、以下のようなポイントが挙げられる。一つ目は、「日常的・継続的に繰り返す活動を設定すること」である。子どもは繰り返す中で、身の回りの環境に対する相違点や共通点に気付き、深く対象を考えることに繋がるといえるからである。二つ目は、「まねる比べることができる学習材を用意すること」である。子どもの気づきや発見を生み出し、活動を発展させるために、子どもの学習活動の中から、子どもの発想を刺激し、比較し検討したくなるような学習材を用意することが重要である。また、学習材の用意と同様に教師の言葉掛けも重要であり、子どもの考えを広げたり深めたりする子どもに寄り添った言葉掛けを行う必要がある。
佛教大学佛大試験科目最終試験生活科概論レポートテスト
550 販売中 2010/11/02
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S0619 生活科教育法レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
佛教大学佛大通信 S0619 生活科教育法レポート子ども小学校教師学校自然授業体験比較生活科生活
550 販売中 2016/05/11
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S0619　生活科教育法レポート　B評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
880 販売中 2010/04/12
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佛教大学生活科教育法レポート2015
佛教大学 S0619 生活科教育法レポート（平成27年度）所見「気付きの階層について説明できている」。「具体的な実践に即した記述がより明確に書かれていると良い」との評価でした。合格判定は頂きましたが、気付きの階層だけでなく、具体的な実践例に触れていくことでより良いレポートになると思います。そこを付け加える形で書くとレポートの質が上がるでしょう。第一設題。「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。＊注意 2012年から酷似しているレポートを判別できるシステムが新しく導入されたそうなので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さい。
佛教大学佛大生活科教育法レポート 2015 平成27年度最新
550 販売中 2015/04/30
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