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連関資料 :: 教育について

資料:11,674件

  • 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのか
  • これまで日本では、学歴社会はあまりいいイメージをもって語られることはなかった。「受験地獄」や「偏差値輪切り体制」などという言葉とともに用いられ、その人間が内面的にもつ「本来の資質」を考慮せずに、うわべの「勉強ができるかどうか」だけでその人間を評価する理不尽かつ非人間的な社会として語られることが多かった。 学歴社会とよく混同される言葉に、高学歴社会がある。高学歴社会とは、単に「高学歴者の多い社会」を意味する言葉である。具体的には、高校卒業後の高等教育機関への進学率が50％を超える社会であるとされる。日本はアメリカ合衆国、カナダなどとならび、数少ない高学歴社会の一つである。 一方、学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。学歴は配分の基準として考えられるのであり、論理的には「低学歴社会だが学歴社会」という社会もありうるし、「高学歴社会だが非学歴社会」という社会もありうる。つまり学歴社会と高学歴社会とでは、その意味するところがまったく異なるのである。 重要なことは、学歴社会が、ただ単に教育を重視する社会ではない、ということである。
  • レポート 教育学 教育社会学 学歴社会 高学歴社会
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  • 【2012~2019年】【PA1030】明星大学　教育の制度と経営　単位１
  • 【2012~2019年】【PA1030】明星大学　教育の制度と経営　単位１のレポートになります。 【課題内容】 1．日本における教育改革の動向と教育制度及び教育行政について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2．各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 【解説】 １．テキストの第１章第２節、第２章第１〜３節に、日本国憲法第２６条「教育を受ける権利」を踏まえた日本における教育改革の動向についての説明がある。 そこには教育改革について各種答申への言及を中心とした検討が示されているが、自分の関心の深い部分を取り上げ、他の資料なども参照して見解をまとめること。 ２．テキストの第２章第４節に各国の教育制度と教育改革についての記述がある。第１章第４節に教育行政に関する説明がある。以上を特に参照して論じること。 レポート作成時は丸写しはせずに、参考資料として活用ください。
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  • 教育制度・行政論　設題２　姫路大学　平成30年度
  • 平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育制度・行政論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊教育行政機関と学校との関係について述べなさい。 所見＊テキストはもちろんのこと、他の参考資料も活用して記述できています。自分の考えも含めて記述することが望まれます。
  • 姫路 教育 通信
  • 990 販売中 2019/02/26
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