連関資料 :: 教育について

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『ジョン・ロックにおける子どもの<strong>教育</strong>論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』

『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』ジョン・ロックは紳士教育論を唱えたイギリスの哲学者である。ロックは1632年サマセットシャーで生まれ、母親を早くに亡くし、女性からの感化をほとんど受けていない。ロックの幼児期、父親は厳格であったが、長ずるに従って穏やかな態度に変化していき、ロックに多くの自由を与えまるで友人として遇するようになり、教育に対してはきわめて熱心で深い注意と関心を払ったのである。このような父親の態度が、ロックの教育思想に深い影響を与えた。14歳でウェストミンスター・スクール入学し、20歳でオックスフォード大学に進んでいる。同大学で、当初は神学を学び、のちにギリシャ哲学をはじめデカルトの哲学も習得するようになり、医学や自然科学についても研究を行っていった。そして医学に関心を持ち、実証主義・経験主義の学問精神を学び取る。そして医師になるが、1683年政争に巻き込まれ、オランダへ亡命しアムステルダムに住む。1688年、英国で名誉革命が起き、四年女王メアリとイングランドへ帰国。「権利章典」の作成に協力する。1704年10月28日死去。ロ
レポート教育原論評価A 佛教大学
770 販売中 2009/06/09
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シティズンシップ<strong>教育</strong>における多様性の排除と包摂ドイツ・オーストラリア・カナダ・アメリカの事例から

シティズンシップ教育における多様性の排除と包摂ドイツ・オーストラリア・カナダ・アメリカの事例から
全体公開 2008/01/02
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戦後日本の<strong>教育</strong>実践(1) 戦後日本における実践理論の形成と展開

日本高等<strong>教育</strong>評価機構の認証評価桜美林大学の事例を中心に

<strong>教育</strong>実習　高等学校公民科（政治経済）学習指導案

教育実習　高等学校公民科（政治経済）学習指導案
1 高等学校公民科（政治経済）学習指導案指導教官実習生１，日時：平成年月日（）第校時２，対象：高等学校第学年普通科組（男子１６名、女子２５名計４１名）３，使用教材：『高等学校政治・経済』第一学習社『資料政・経２００３』東京学習出版社４，単元名：基本的人権の保障５，単元目標：日本国憲法が保障する基本的人権の内容を理解し、人権尊重と擁護の重要性・意味を考える。６，指導計画：＜基本的人権の保障と新しい人権＞１時間目・・・法の下の平等（憲法の成り立ちと基本理念・特色）２時間目・・・基本的人権の考え方・公共の福祉３時間目・・・自由権①（精神の自由）４時間目・・・自由権②（人身の自由・経済の自由）；本時５時間目・・・社会権（生存権）６時間目・・・社会権（労働権・教育を受ける権利）、参政権、請求権７時間目・・・新しい人権（知る権利、プライバシー権、環境権）７，本時の授業（１）本時の単元名：自由権② （２）教材観 : 自由権は、日本国憲法が保
教育学教育実習高校公民政治経済憲法薬事法
880 販売中 2008/01/28
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