連関資料 :: 教育について
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子どもたちにとって性教育はどうあるべきなのか
- このテーマを選んだ理由は，元来私は性教育のあり方について問題意識があり，それがこの大学に入学した理由の一つだからである。現代は性の低年齢化が進み，性教育の必要性が叫ばれているにもかかわらず社会や家庭は学校に任せきりの状態であり，学校教育の重要性があるにもかかわらず学校現場でも力を入れて取り組んでいるところは少数で，また積極的に取り組んでいる性教育を「いきすぎ」と非難されていたりなど、その現状はあまりいいとはいえないものである。子どもたちにとって性教育はどうあるべきなのか考えていきたい。 １．子どもたちの現状 2001年に行なわれた地方高校生性意識調査によると、高校生の性交を受容する生徒は約八割で,中学生の性交さえも5〜6割の生徒が構わないと考えているという。（日本の若者の性意識・性行動の現状 第4章若者の性移ろいゆく意識とその実態 健康教育の周辺 今押さえておきたいトピックス３０ 54巻66?2003年）もちろん、性に関する意識･行動は各自様々なレベルである。しかしもはや性に関することは自然に覚えるものという時代ではないことは明らかである。 ２．性教育バッシング 性教育の必要が叫ばれている一方で過激で逸脱した内容であると性教育を攻撃する社会の動きもある。学習指導要領にあるはどめ規定をしきりに論拠として引用されてきた。しかし近年はどめ規定の緩和の動向があり、個に応じた指導の充実の方向が明示されてきている。発達段階にあっていないだとか学習指導要領を逸脱しているとはいえないのである。 バッシングが行われているその背景は新保守主義による国民意思統一である。これは男性優位主義を位置づけ、男女平等、自己決定などを排除するものである。また、メディアによるゆがんだ報道の影響も少なからずある。これは作り手側のポルノ的視点を反映したものである。
- レポート 教育学 性教育 社会学概論 ライフスキル教育 新保守主義
550 販売中 2005/07/20- 閲覧(2,756)
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これからの望ましい中学校英語教育について
- 平成11年9月告示の「中学校学習指導要領」で改訂された点で、一番大きなポイントとなるのは、コミュニケーション能力の育成である。日常的な会話や簡単な情報の交換ができるような基礎的・実践的なコミュニケーション能力を身に付けることがどの生徒にも必要になってきている。そして、生徒の英語に関する興味や関心を高め、基礎的・基本的な内容の定着が一層図られるようにすることが目標となっている。 また、今まで「聞くこと・話すこと」とまとめて一つの領域とされていた部分が、「聞くこと」「話すこと」の二つの領域になり独立した。「話すこと」は、コミュニケーションを実践的に行う点で非常に重要である。従って、従来あまり重視されなかったこの領域を、今なお見直し、重点的にやっていく必要がある。そして、英語で聞き、英語で理解する教育法も進めていくべきだと思われる。 それでは、「英語科教育法」の講義内で、自分自身が行った授業または他のグループが行った授業など振り返ってみることによって得た、自分なりの効果的な授業の進め方をここで書いてみたいと思う。ここで例に挙げる教材は、私が講義内の実践授業で使ったものをもう一度使い、改めて見直し、再考してみようと思う。 最初に、私が新たに留意して教えるべきだと感じた点は、 ?前回の復習をひと通りやり、それを活用した形で無理なくスムーズに入っていけるような、自然な方法で導入をする。 ?できる限り英語で進行し（既に学習済みの個所は英語で進める）、最低限、説明が日本語で行われないとわかりにくいところのみ、日本語で説明をする。 ?「話すこと」をより多くできる機会を設け、コミュニケーション能力を育成するために、授業内での生徒同士、もしくは教師との間での会話の機会をできる限り増やす。
- レポート 教育学 コミュニケーション 英語科教育法 日常的な会話 適宜復習 言語題材練習
- 550 販売中 2005/07/22
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地域社会と学校教育の連携と課題についての
- 今回演習を行なった真狩村は、羊蹄山のふもとにあり、とても自然豊かな農村であるが、人口は少なく、交通機関も乏しい小さな村である。しかし、真狩村は｢小さいけれど日本一輝いている村｣をスローガンに掲げ、特に教育に関して力を入れ、今の都会のように地域と学校と家庭とが分断されることなくしっかりとつながっており、地域ぐるみで子どもたちを育てる、地域に根ざした特色のある教育実践が精力的に行なわれている。地域、学校、家庭、どれかに偏りがちな現代社会において、そこには理想的な連携があった。 「もしも、この地球の上に子どもがいなかったら、大人ばかりで、としよりばかりで、おとなはみんなむっつりとなり、としよりはみんな泣き顔となり、地球はすっかり色をうしない、つまらない土くれとなるでしょう」 この詩は、最後に訪問した御保内小学校の教頭が引用したものである。子どもとは宝であり、希望である。未来を背負う子どもたちはあらゆる可能性を秘めた、生き生きとした生命体である。しかし真狩村のようなへき地と呼ばれる地域は、小さく、人口が少ないので、子どもの人数も当然少ない。近年、高齢化や過疎化、市町村合併の問題がよく取り上げられているが、小規模の市町村が合併することと同時に学校も合併となり、地域に学校が消えてしまった所が少なくない。確かに学校を統廃合することは、一つの学校の子どもの人数が増え、子ども同士の交流などによるコミュニケーションの幅が広がり、大きな集団で社会的な経験もできるという利点がある。しかし、学校とは地域があって、子どもがいて学校がある。教師にとって、広い地域の中の、ひとつの学校にまとめられた、遠くからきている子どもたちの地域の実態を把握することは難しいのではないか。それにより、子どもたちに、身近である地域に根ざした教育をすることは難しいのではないか。
- レポート 教育学 地域 教育 教育実践 高齢化や過疎化 修学旅行
- 550 販売中 2005/07/27
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企業内教育でビジネス(リーダは育つか)
- ■要旨 現在、日本はリーダーが不在であると言われて久しい。企業もこれからの社会で勝ち残っていくために次世代の経営者を育成していくことの必要に迫られている。この大きな経営課題に対して、企業内でそのような人材を育成するためにどのような試みがなされているのかということに興味・関心を抱いていたところ、本講義にて「企業内大学」という存在を知った。本レポートでは、日本企業において「企業内大学」を試みている企業紹介と、「企業内大学」を活かした日本の次世代リーダーの育成策について自己の見解を述べるものである。 ソニーでは、全世界で100 の重要と思われる役職を定め、その役職ごとに外国人を含む次の幹部候補を4〜 5 人ずつリストアップする。重要と思われる役職とは、各カンパニーや、主要グループ子会社、海外子会社のトップクラスが中心であり、その役職にある人物や人事部のスタッフが、30 代、40 代を中心に候補者をリストアップし、そのプロフィル を経営トップに集約している。 候補者全員のリストを把握しているのは、代表権を持つ出井会長、安藤国威・社長兼最高執行責任者（COO）、徳中暉久・代表執行役 副社長 兼 グループ（CSO） の3 人と、人事部門の役員や部長クラス数人だけであり、このメンバーによって「エグゼクティブ・ヒューマン・リソース・コミッティー」を構成している。
- レポート 企業内教育 ビジネスリーダ 企業内 大学 研修
- 2,200 販売中 2005/07/29
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