連関資料 :: 教育心理学

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資料:744件

教育心理学　科目最終試験　知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。
知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。知能とは何か、その定義についてはそれぞれの立場から述べられており、数多くの定義が提唱されているが、ヴェックスラーは「知能とは、個人が目標に向かって行動し、合理的に思考し、環境に効果的に対処する総合的・全体的能力である」と述べている。この定義が一応包括的に知能を言い表していると考えられる。知能の測定方法は代表的なものとして、ビネー式知能検査とヴェックスラー式知能尺度がある。　ビネー式知能検査は、フランスのビネーがシモンと協力して作成した知能検査である。これは問題をやさしいものから徐々に難しい問題へと３０問の問題系列
教育心理学科目最終試験知能創造性
660 販売中 2009/01/28
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科目最終試験対策【Z1103】教育心理学１【2018年度80点合格】
佛教大学　科目コード【Z1103】教育心理学１の科目最終試験対策です。過去に出題実績のある6題に解答しています。私の時は6番が出題され 80点で合格しました。 1.　発達の、「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく説明しなさい。 2.　幼児期、児童期ごとに子どもの発達特性をまとめよ。 3.　内発的動機づけと外発的動機づけの過程について説明しなさい。 4.　知能と創造性の捉え方について、収束的思考・拡散的思考の観点から論述しなさい。 5.　社会的学習論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明しなさい。 6.　青年期の不適応行動の主なものについてわかりやすく説明しなさい。
佛教大学 Z1103 教育心理学試験対策 2018年
550 販売中 2018/10/11
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【A評価】教育・学校心理学①（東京福祉大学）「子どもの個人差について述べよ」
東京福祉大学心理学部通信課程の「教育・学校心理学」のレポートです。A判定と「発達、知能、パーソナリティの点から個人差が議論されよくまとまっている、遺伝と環境の観点からも詳細に検討されている」という所見を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。設題：「子どもの「個人差」について述べよ。」
教育・学校心理学教育心理学東京福祉大学心理学部通信課程子ども個人差
550 販売中 2022/06/29
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2014年　教育心理学　1単位目　合格レポート　2014年度版　明星大学通信教育部
明星大学通信教育部　2014年度版　教育心理学1単位目の合格レポートです。特に指摘もなく、評価は良かったです。漢字の間違い等があるかと思いますが、参考になれば幸いです。
明星大学通信教育学部
550 販売中 2015/09/25
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2014年　教育心理学　2単位目　合格レポート　2014年度版　明星大学通信教育部
明星大学通信教育部　2014年度版　教育心理学２単位目の合格レポートです。特に指摘もなく、評価は良かったです。漢字の間違い等があるかと思いますが、参考になれば幸いです。
明星大学通信教育学部
550 販売中 2015/09/25
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【2021年上期提出評価：A】大阪芸術大学　通信教育学部　教育心理学_第2課題
・課題内容　8つのテーマの中からあなたが最も関心を持つ課題を　2つ取り上げ、参考文献の内容を参照しつつ論述しなさい・選択テーマ　③発見学習について論じなさい　④学級集団の構造についてまとめなさい・提出日：2021年11月・評価：A
大阪芸術大学通信教育学部音楽学科教職課程教育心理学
550 販売中 2021/11/26
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【2014年度】B評価　S0105　教育心理学　第一設題　佛教大学
佛教大学、S0105教育心理学の第一設題のレポートです。２０１４年度にB判定をいただきました。レポート作成時に参考にしていただけたらと思います^ ^ 象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。〈象徴機能の発生〉　「象徴機能」とは、今そこに存在しているものをもとに、そこに存在していないものを想像し、思い浮かべることを指す。また、象徴機能の出現の前提として重要なものに「表象能力」というものがあり、これはイメージを思い浮かべてものごとを考えるというものである。つまりは、具体的な知覚経験をもとに自分なりにイメージを構成し、それをもとに時・場所を変えて自分なりのやり方で活動するようになるのだ。バウアーによれば、乳児のとき、自分の目の前にあるものに｢部分的に｣布がかけられていた場合はその物を取ることが出来るが、｢完全に｣ものを布で・・・・・・
教育心理学佛教大学レポート環境心理学子ども心理発達幼児言葉ことば自分遊び 2014年度 2014 S0105
550 販売中 2015/02/02
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教育心理学　第1回　「思考力」を育成するために効果的な方法　評価A　2009
教育心理学　「(1)さまざまな情報に満ち溢れた現代社会では、自ら考え、判断する力がますます必要とされている。このような「思考力」を育成するために効果的な方法について考察せよ。」のレポートです。評価はAでした。2009年度の問題です。参考にしてください。
法政大学通信教育心理学
550 販売中 2012/06/19
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【2015年度合格リポート】Z1103 教育心理学１第1設題 A判定
佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1103です。コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。第1設題についてまとめております。あくまでも、参考用としてご利用ください。丸写し等は一切禁止されております。十分にご注意願います。
Z1103 教員免許課程本科教職佛教大学佛大 S0105 教育心理学教育心理教育心理レポートリポート第一設題第一設題合格 A A評価 A判定 2015 最新通信通信教育通信教育学部
550 販売中 2016/02/12
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明星大学　通信　「PA2030 教育心理学 1単位目 2017年度～」　合格レポート
明星大学　通信　「PA2030 教育心理学 1単位目 2017年度～」　合格レポートとなります。なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 1単位目『ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。』
明星大学通信教育 PA2030 教育心理学 1単位目 2017年度～
550 販売中 2020/09/28
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