資料:738件
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教育心理学 こどもの不適応行動
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「子どもの『不適応行動』について述べよ。」
1.はじめに
WHO(世界保健機構)は、「健康とは、完全な肉体的、精神的及び社会的福祉の状態であり、単に疾病または病弱の存在しないことではない(1 9 5 1年官報掲載)」と健康を定義している。この概念から、「心の健康」を考える時、最近、深刻化している子どものいじめ、不登校、自殺、非行などの行動は明らかに、精神的・社会的に不健康であるといえる。
2.適応と不適応
3.適応規制(防衛機制)
4.子どもの不適応の成り立ち
5.事例;摂食障害
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子ども
不登校
いじめ
問題
不適応行動
- 550 販売中 2007/11/21
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教育心理学最終試験(学習理論)
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教育心理学 科目最終試験
学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。
条件づけによる学習には、古典的条件づけと道具的・オペラント条件づけがある。これらの条件づけはいずれも刺激と反応との間に形成される連合・結合として学習を捉えている。古典的条件づけとは、無条件刺激と条件刺激が繰り返し対提示されること(これを強化手続きという)により、新しい刺激と反応の連合、つまり条件刺激と条件反応の連合が形成されることをいう。パブロフは、イヌに食物(無条件刺激)を与える直前に、イヌにブザーの音(条件刺激)を聞かせることを繰り返す実験で、イヌは
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教育心理学
科目最終試験
学習理論
- 550 販売中 2009/03/17
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教育心理学定期試験 設題5
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評価について
評価とは、指導や教育の成果を判断し、指導法や学習活動の改善する為の教育活動で、その目的によって以下のように分類される。
(1)目的による分類
①診断的評価
指導計画を立てる際に、学習者のレディネスを把握するために用いられる評価。
②形成的評価
学習活動の途中で学習者の実態をとらえ、指導計画の変えたり、補充指導をする評価。
③総括的評価
一連の学習活動の終わりに成果を確かめる評価。
(2)比較の基準による分類
①相対評価
集団の中での相対的な位置づけによって児童・生徒等の学習に関する状況を評価する方法である。集団の中での自分の相対的な位置を知ることで、自分が他人より優れてい
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評価
学習
児童
指導
比較
集団
生徒
方法
役割
自己
定期試験
- 550 販売中 2009/09/14
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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