連関資料 :: 教育相談

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資料:815件

児童理解と教育相談(2)
文部科学省の定義では、不登校とは、「何らかの心理的，情緒的，身体的，あるいは社会的要因・背景により、児童生徒が登校しないあるいはしたくともできない状況にあること（ただし、病気や経済的な理由によるものを除く）」と定義している。これまでの不登校のタイプとして１つは母子分離不安タイプがある。これは保育園、幼稚園など初めて、親から離れて自分ひとりで他者と生活しなくてはならないという不安から生じてくる不登園、不登校のタイプである。その原因の中で、環境的要因としては新しい環境に適応するのに時間がかかることや保育士・幼稚園教諭に対する仮の母への移行につまずくこと。母子関係の要因としては母親の不安が高く、過保護であったことや兄弟姉妹がなく同世代の子どもとの体験が少ないこと。児童自身の要因としては言語発達、遊びの発達、コミュニケーションなどの社会的スキルの発達に遅れがある児童が現れてきている。もう一つは良い子の息切れ・良い子の氾濫タイプがある。
児童相談教育玉川大学
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最終試験　教育相談の研究
S0534　教育相談の研究（縦書き) １　現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。２　現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。３　非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。４　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。５　不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。６　教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。
子どもカウンセリング学校社会教師少子化心理地域不登校いじめ最終試験教育相談
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