連関資料 :: 人間の性について
資料:73件
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近畿大学 司書教諭 読書と豊かな人間性 合格レポート
- 近畿大学通信教育の司書教諭の合格レポートです。あくまで書き方の一例としてください。自己責任でお願い申し上げます。
- 近畿大学 通信教育 司書教諭
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地球規模で人間性を生かすことのできるような普遍的な倫理的規範について
- 地球規模で人間性を生かすことのできるような普遍的な倫理的規範とは。そして、それを促進するためにどのような考え方や行動規範が考えられるか。 まずは前者から考えてみたいが、その前に。そもそも人間性を生かすとはどのようなことか。そして、人間性とは何なのかを考えてみたい。 人間性を一般的に解釈するならばそれは、人間を人間たらしめる性質・人間固有の性質といえる。ただ、人間性をより広い意味で捉えるならば、人間の多様性、すなわち人種や嗜好、身体的・精神的特徴など、人間一人一人が持つ差異も含まれるであろう。本稿ではこのように人間性を幅広く捉えることとする。では、それらを生かす、とは。この文脈に即して考えると、人間性（人間の多様性）を尊重する・保障する・権利として認める、というような意味で捉えることができる。では、「地球規模で人間性を生かすことのできるような普遍的な倫理的規範」について考えてみよう。
- 哲学 人権 倫理 子ども 社会 学校 教師 人間 障害 障害者
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八洲学園大学 読書と豊かな人間性 科目習得試験
- 八洲学園大学 2019秋期 学校図書館司書教諭 読書と豊かな人間性 科目習得試験 AB どちらかの設問を選択してください。 A：学校教育において読書の指導をどのように行うか、司書教諭としての立場で、勤務した学校の「読書指導の基本方針(基本的な考え)」を述べてください。 1600字程度、負担にならない程度で増えても可。 B：学校司書として、「学校における読書の指導はどうありたいか。それに対してどのように支援していくか。」学校司書として学校における読書指導を理解し、その支援を考えてください。 1600字程度、負担にならない程度で増えても可。 注意事項 ABとも観点や内容で小見出しを付けて概要を説明してください。 小学校・中学校・高等学校・特別支援学校(中高一貫校)など、校種を書いてください。 やりたい読書活動の列挙ではありません。どんな観点で考えるかも大事です。 表や単語の羅列ではなく、小見出しをつけ、文章で説明してください。 ------------------------------------------------------- Aを選択し、最終評価は優でした。基本方針を5つにしましたが、3つくらいに絞ってもよかったかもしれません。参考になれば幸いです。頑張ってください！
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