連関資料 :: 月
資料:599件
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(１０月①)精神保健の課題と支援［ライフサイクルでの老年期の「特徴、発達課題」と「精神保健の問題と対応・対策」について述
- 課題は1,000～1,200字でまとめたものになります。
- 福祉 精神保健 精保
550 販売中 2016/04/25- 閲覧(3,108)
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＜明星大学通信＞2022年 8月実施 科目終了試験 PB2155 初等英語科教育法『優』
- ＜試験問題＞ 1. CLIL（内容言語統合型学習）の意義と方法をまとめなさい。 2. 教科書『主体的な学びをめざす小学校英語教育−教科化からの新しい展開』第2章113頁には、家庭科の授業につながる英語の指導案例が掲載されている。この指導案例のポイントを説明した上で、改善点を指摘しなさい。論述の際は、上記1.で書いたあなたの解答を踏まえること。 参考文献：『主体的な学びをめざす小学校英語教育 教科化からの新しい展開』金森強、本多敏幸、泉恵美子編著（教育出版、2021） 2022年 8月実施 PB2155 初等英語科教育法の科目終了試験で、『優』の評価を頂いた答案です。
- 明星大学通信 科目終了試験 PB2155 初等英語科教育法
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＜明星大学通信＞2022年 10月実施 科目終了試験 PB3060 初等体育科教育法『優』
- ＜試験問題＞ 体育の指導に必要なモニタリング、相互作用技術、マネジメント方略、インストラクション方略について説明せよ。 参考文献：『体育科教育学入門 三訂版』岡出美則、友添秀則、岩田靖編著（大修館書店、2021） 2022年10月実施 PB3060 初等体育科教育法の科目終了試験で、『優』の評価を頂いた答案です。
- 明星大学通信 科目終了試験 PB3060 初等体育科教育法
- 660 販売中 2022/12/19
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佛教大学：M5501文学概論の科目最終試験解答（2019年10月受験→10月末合格）
- 佛教大学：M5501文学概論の科目最終試験（2019年10月受験→10月末合格）の解答です。 2019年10月受験で100点で合格でした。。 文章の構成など参考にしていただければと思います。 できるだけわかりやすい表現での記述を心がけました。どうぞご参考ください。 ＜テキスト＞「文学テクスト入門〔増補〕」 前田 愛 著 筑摩書房 1993年
- 佛教大学 2019年度 文学概論 最新
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佛教大学：M5113 日本語文法の第2設題リポート（2020年2月提出→2月末受理）
- 佛教大学：M5113 日本語文法の第2説題リポートです。 2020年2月提出で2月末に受理されました。 科目コードが違っても同一設題ならば対応可能です。 文章の構成など参考にしていただければと思います。 できるだけわかりやすい表現での記述を心がけました。どうぞご参考ください。 〇第2説題：古典文法と口語文法（現代語の文法）の形容詞、形容動詞の違いについて述べなさい。 ＜参考文献＞「日本文法大辞典」松村明編 明治書院
- 佛教大学 日本語文法 2019年度 最新
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【佛教大学】 ２０１６年 4月 科目最終試験問題 S0832 知的障害児の心理 解答案
- ２０１６年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の心理 問題コードS0832 の６問題を テキスト『知的障害の心理学：発達支援からの理解』 北大路書房 より それぞれまとめてみました。（合格済み）
- 学校 佛教大学 知的障害児の心理
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【佛教大学】 ２０１６年 4月 科目最終試験問題 S0837 知的障害教育Ⅱ 解答案
- ２０１６年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837 の６問題を テキスト『知的障害児の特別支援教育入門』 日本文化科学社 より それぞれまとめてみました。（合格済み）
- 学校 佛教大学 知的障害教育 S083
- 880 販売中 2015/11/10
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■【2013】【明星大学】【視覚障害者の指導法】過去問と回答例 ※2015年4月の試験でも出題済！
- ２０１３年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１３年４月～２０１３年１０月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）の試験問題が網羅されております。（問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は２０１３年度は出題されておりません） ２０１３年度の試験問題は２０１２年度の試験問題と重複する部分が多かったため、２０１４年度以降の科目終了試験においても、２０１３年度の試験問題は役に立つかと思います。 全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。 また、試験対策だけでなく、レポート作成の際にも、記載させていただいている回答例、ヒント集はお役に立つかと思います。レポート作成の前にダウンロードすると、レポート作成作業がはかどると思います。 ● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/ 2015年04月04日（横浜・千葉）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年04月05日（日野・札幌）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年04月11日（佐賀・東京）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年04月12日（京都・豊橋）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年05月09日（福岡）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年05月10日（日野）の科目終了試験は本資料から出題されています！ （2015年5月12日アップ者より）
- 特別支援 明星大学 視覚障害者の指導法 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
全体公開 2013/11/14- 閲覧(4,728)
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＜明星大学通信＞2022年10月実施 科目終了試験 PB3050 初等家庭科教育法『優』
- ＜試験問題＞ 1. 小学校家庭科における学習指導の方法について、一斉指導と個別指導のそれぞれの長所と短所を説明せよ。 2. 小学校家庭科において問題解決的な学習を進めていくうえで、課題意識を持たせる工夫について具体的な例を挙げて説明せよ。 参考文献：『初等家庭科教育』河村美穂編著（ミネルヴァ書房、2020） 『小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 家庭科編』（文部科学省、2017） 2022年10月実施 PB3050 初等家庭科教育法の科目終了試験で、『優』の評価を頂いた答案です。
- 明星大学通信 科目終了試験 PB3050 初等家庭科教育法
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