資料:1,188件
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【評価S】教育心理学特論 第一課題pdf
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聖徳大学大学院、通信課程、教育心理学特論の第一課題です。課題番号１「イメージ化の効用について説明し、言語による精緻化に対して、絵画を使用するようなイメージ化による精緻化が、特にどのような学習材料に有効かを具体例を挙げて論じなさい」約2400字。【評価S】【講評:学習は十分に行われ、理解している。レポート構成も無駄がなく、論述も明瞭で論旨も明確。】
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聖徳大学
大学院
教育学
教育心理学
評価S
言語学習
イメージ化
550 販売中 2018/02/26- 閲覧(2,159)
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教育心理学 第1課題第1設題 評価Ａ
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・課題名
生徒が意欲をもち「みずから学ぶ」力を身につけるためには何が必要か、理論・先行研究などをふまえた上で考えを述べよ。
・講評
表記の工夫をするだけで、レポートのグレードがＵＰします。
・参考文献
『学校教育の心理学』無藤隆・市川伸一 学文社 2008,10,1
『学校心理学が変える新しい生徒指導』山口豊一 学事出版 2008,6,16
『学ぶこと・教えること―学校教育の心理学』鹿毛雅治 金子書房 1997,4,25
『学校と教育の心理学』市川伸一 岩波書店 2011,2,17
『「使える」教育心理学』服部 環 北樹出版 2012,4,20
・備考
完コピなど、そのまま写しての提出は絶対にしないで下さい。参考書程度にお願いします。
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聖徳
通信
教職
教育心理学
レポート
- 550 販売中 2013/03/18
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聖徳大学通信 「教育基礎論」第一課題 （評価S）
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テーマⅡを選択。
1、「無限保障」と「限定保障」
2、「統合的機能分担論」
3、教育の本質＝学校教育という無限保障的錯覚に毒されていないか
4、限定保障の論理とは
という課題でした。
＜ポイント＞
・しっかり指導書を読んで書いていることが採点者に伝わるように記述することを意識した。
・1～4を独立して書くのではなく、1→2→3→4へと論が繋がっていくよう、全体として一つの小論文になるように構成した。
以上が高評価に繋がったのではなかろうか、と思われる。
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聖徳大学
教育基礎論
S評価
学校
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【2018最新版】S0534 教育相談の研究 リポート（A評価）
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佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程
2018年8月に提出したS0534教育相談の研究のレポートです。Ａ評価でした。
第１設題 教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。
テキスト『学校カウンセリング入門－第３版－』友久久雄編 ミネルヴァ書房 ２０１６年
＊参考資料としてご利用下さい。
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佛教大学
小学校
S0534
通信
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは：doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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