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2022年　明星大学　通信教育　重複ＬＤ等教育総論　「優」合格レポート（1，2単位）
課題（1単位目） ①ＬＤ，ＡＤＨＤ、ＤＣＤの各特性と支援方法（機能分析・ＩＣＴ活用など）について述べよ。 ②自閉症スペクトラム障害（ＡＳＤ）の特性と構造化・課題分析・ＳＳＴによる学習・行動支援の有効性について述べよ。課題（2単位目） ①ＬＤ、ＡＤＨＤ等が正式に通級指導の対象となった学校教育法施行規則第７３条の２１の改正と、小中学校における発達障害児を対象とした情緒特別支援学級、通級の実態及び特別支援教室の構想に関し、今後の課題も含めて述べよ。 ②重度重複障害、重症心身障害児の定義と実態把握、コミュニケーション支援の方法について述べよ。
明星大学重複ＬＤ等教育総論レポート
990 販売中 2022/05/17
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【聖徳大学】介護等体験実習体験レポート（特別支援学校 + 社会福祉施設）[Ｓ評価]
■資料の内容・介護等体験実習の体験レポート　Ｓ評価・特別支援学校、社会福祉施設のそれぞれについて作成 ■備考・構成、ポイント、キーワード等の参考としていただきたい。
聖徳通信教職レポート介護体験介護等体験
550 販売中 2013/09/27
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平成27～29年、日大通信、合格レポート、英語音声学（科目コード N30600）分冊2
平成28年08月にやっと合格評価を頂いたレポートです。合格までには３回の提出を繰り返し、それなりに細かく精度を上げてまとめられていると思います。購入者様のレポート作成に役立てば幸いです。宜しくお願いします。
英語アクセント形容詞単語発音独立音声音声学意味内容
550 販売中 2016/08/31
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621 図画工作科教育 2単位目　配本年度2011～　合格レポート　明星大学通信
621　図画工作科教育Ⅰ　２単位目　配本年度2011～　合格レポート課題１、テキストの「学習指導要領の方向、教科としての図画工作」 (第２章）を読み、1000字程度に大意要約せよ。　２、テキストの「図画工作の評価」（第７章）を読み、「観点別学習の評価」のおける、４つの観点のそれぞれについて、それぞれの観点の趣旨に沿いながら、全体で1000字程度に整理して説明せよ。
621 図画工作科教育 2単位目　配本年度2011～　合格レポート　明星通信
550 販売中 2012/08/30
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2022年度　精神保健福祉士短期養成施設　合格レポート　精神科リハビリテーションの理念及び原則
【科目名】精精神保健福祉の理論と相談援助の展開【課　題】精神科リハビリテーションの理念および原則をまとめなさい【教員評価】70点【規　格】1000～1200字【参考】参考資料はレポート最終ページに記載。精神保健福祉士短期養成課程 ※レポートそのままの転記はせず、参考程度にお使いください。
社会福祉士精神保健福祉士介護福祉士福祉社会福祉精神疾患精神保健環境地域障害者支援障害ネットワークリハビリテーション精神保健
550 販売中 2023/04/14
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《2016年》明星大学通信「特別支援教育実習」５月スクーリング　特別支援　合格レポート
2016年度の明星大学通信教育部「特別支援コース」５月スクーリング「特別支援教育実習」の修了レポートです。無事に合格をいただきました。今後レポートを書かれる方の参考になれば幸いです。〈レポート課題〉１．特別支援学校の教育の特徴を、①教育課程、②指導方法、③学習環境に留意して記述しなさい。（1200字程度）２．特別支援学校で教育実習を行うにあたって、あなたが課題とすることは何ですか。スクーリングで学んだことを踏まえて述べなさい。（800字程度）
2016 明星大学通信教育５月スクーリングレポート特別支援教育実習合格
550 販売中 2016/07/22
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【佛教大学】生活科教育法　A判定レポート　佛教大学通信教育課程
【設題】「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。【テキスト】小学校新学習指導要領ポイントと授業づくり　生活　清水一豊　鹿毛雅治　編著
佛教大学通信教育課程レポート
550 販売中 2019/02/21
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明星大学（通信教育）教育学部　英語1A（WC1010）１B（WC1020）合格レポート
☆２０１３年課題です。２０１４年～２０１５年の課題に対応しているかどうかは未確認です。明星大学　通信教育過程　英語1A（WC1010）/1B（WC1020）の合格レポートです。使用テキスト：トランスファー英語総合問題演習コース A（桐原書店） ★1A ○成績　合格 ○講評　全体的によくできています。 ★1B ○成績　合格 ○講評　A+　Excellent!! 　　　　　全体に大変良く出来ています。チェック箇所の見直しも忘れないようにしましょう。
英語レポート教育学大学通信外国語通信教育 WC1010 WC1020
550 販売中 2014/01/14
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佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」第1設題レポート A判定
佛教大学通信課程、2012年度の「教科教育法情報」第一設題レポートです。【第1設題】学習指導要領を参考にして、教科「情報」の教育目標ならびに内容について専門教科情報以外の他の具体的な1ないし2教科と比較し、どのような特徴があるかについて説明してください。 A判定を頂きました。所見は以下の通り「教科『情報』の教育目標や内容についてきちんとまとめられている。また、教科『情報』と他の教科についての比較も丁寧に記述されています。事例も豊富に取り上げられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています」本稿では「総合的な学習の時間」を比較対象としました。この二つは非常に関連性の強い科目ですので、情報科のより深い理解に役立つと思われます。主として大学指定教科書、学習指導要領、「総合」関連書籍を参考書籍として用いました。学習の参考にお役立て下さい。
佛教大学リポートレポート教科教育法情報 Z1316
550 販売中 2013/04/23
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