連関資料 :: レポート
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 英語学概説 課題2 合格レポート
- 2019～2022年度 日大通信 英語学概説 課題2の合格レポートです。より良いレポートを書くためのお役にたてると幸いです。 課題： 教材の第 5 章（語彙意味論）に関連して，以下に示す二つの課題に取り組むこと。 リポート作成の際には指定の教材や参考文献はもとより，必要に応じ他の文献も参照すること。また，通し番号を振った例文・例を必ず提示し出典を明らかにすること。 ① 教材の設問 6（138 頁）で取り上げられている述語（a）から（j）の項構造を示せ。 ② 教材の設問 7（141 頁）で取り上げられている文（a）から（d）で使われて いる動詞の語彙概念構造を示せ。 講評： よく学習されています。復習されるとよいでしょう。 参考文献： 『語の意味と意味役割』米山三明、加賀信広 『ファンダメンタル英語学』中島平三 『日英対照英語学の基礎』 三原健一、高見健一
- 日本大学 通信教育 英語
990 販売中 2020/10/05- 閲覧(3,894)
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日大通信 英文法 分冊Ⅰと分冊２のセット A判定合格レポート
- 日大通信「英文法」分冊Ⅰ＆分冊２ A判定合格レポートセットです。 分冊１の課題：英語の単純現在時制について、具体的な例文を示しながらその意味用法を詳述しなさい。 分冊２の課題：「進行相」について、具体的な例文を提示しながら、その意味用法について詳述しなさい。 [平成25-26年度課題] 先生から「意味用法が簡潔にまとめられています。」とのコメントをいただきました。 レポート作成の参考にしてください。
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- 880 販売中 2014/12/22
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栄養学 レポート設題1 科目修了試験設題1,2,3,5,6 【東京福祉大学】
- レポート設題１ 「栄養素の役割と栄養管理について述べよ。」 科目修了試験設題 「１．栄養素別の主な供給食品について及び食品群について」 「２．無機質の種類と栄養的意義について」 「３．脂質の種類と栄養的意義について」 「５．食物繊維の種類と栄養的意義について」 「６．アミノ酸の吸収と体内での利用について」 参考になりましたら幸いです。丸写ししていただいた場合、責任はとれません。よろしくお願い致します。
- 日本 栄養 健康 子ども 女性 エネルギー 学校 発達 食物 栄養学 栄養素 役割 栄養管理 食品群 無機質 脂質 食物繊維 アミノ酸 栄養的意義 東京福祉大学 レポート 科目修了試験
- 550 販売中 2015/02/03
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【Ｂ判定レポート】S0541_教育相談の研究（中・高）【2014】【仏教大学】
- 【科目】 S0541_教育相談の研究（中・高） 【設題】2014年度 学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 【概要】 ５ページにまとめたＢ判定のレポートです。 【Ａ判定をとるために】 Ａ判定のために以下の点に注意してください。 ・設題に取り組んだ自身の感想を入れてください この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
- 教師 学校 佛教大学 中学 高校 Ｂ判定 通信教育 リポート 2014 平成26 教員免許 相談
- 550 販売中 2015/02/17
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0453/日本大学通信教育部/スピーチコミュニケーションⅠ/合格レポート/和訳付
- アレックス・ブラウン先生 日本大学通信教育学部 出題有効期間 平成25年4月1日-平成27年3月31日 合格評価を得た解答に、和訳を付しました。 科目修得試験もレポート課題と同種の問題設定・解答形式であり、しかも「試験時参照物 全て可」ですから、 既にレポートを提出し、合格された方にとっても当商品を試験会場に持ち込めば有用な参照物になると確信しております。 出品者からのコメント ５つの会話文を要領良く端的にまとめる課題です。80-100語という限られた単語数で、テキストから３つの表現を抜粋することが必須の要求事項となっています。また、テキストから抜粋してよいのは、３つまでとも指定されていますから、テキストと全く異なるストーリー展開を用意しなければなりません。そうすると、単語数の上限を超えたり、テキストの表現を３つ使えなかったり、悩みどころの多い課題です。既に合格の評価を得たこの答案をご覧になったうえで、合格のレベル感を掴んで下さい。
- 日本大学 通信教育部 スピーチコミュニケーション レポート 英語 教員
- 550 販売中 2014/07/22
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