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【合格判定済】10教科レポートセット_佛教大学2019年度
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【合格判定済】10教科レポートセット_佛教大学2019年度
〈コメント〉
掲載教科は以下10教科とその設題内容となります。
すべて合格済のレポートで3200字程度で仕上げています。
よろしくお願いいたします。
S0525 学校教育職入門
設題:知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください。
S0527 学校教育課程論
設題:中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷、基準、編成原理
および今日的課題についてまとめてください。
S0532 生徒指導・進路指導の研究(中・高)
設題:中学・高校における生活指導の原理および意義は何か、またその際に留意しなければ
ならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
S0536 人権(同和)教育
設題:50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と
学校における人権(同和)学習の在り方を具体的に論述すること。
S0540 特別活動研究(中・高)
設題:学校行事の内容を項目別に整理し、そのなかでひとつの行事を例に、
指導上の留意点や行事を展開する上で注意しなければならないことをまとめてください。
S0541 教育相談の研究(中・高)
設題:学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動)と
教育相談(学校カウンセリング)について論じなさい。
S8101 教育原論1
設題:ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ
S8102 教育心理学1
設題:児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、
自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。
S8103 教育社会学1
設題:学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育は
どのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。
S8109 教育方法学1(中・高)
設題:従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について
設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての
留意点を述べよ。
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学校教育職入門
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生徒指導・進路指導の研究(中・高)
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教育心理学1
教育社会学1
教育方法学1(中・高)
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(教諭)(PA4030)_1・2単位_合格レポートpdf
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1単位目
【課題】
1.教育実習・保育実習,または現場体験から得たことやあるべき教師の資質能力を踏まえ,実践的指導力について論じなさい。
2.子どもたちの教育環境を整える上で,同僚教員との協働・保護者や地域との連携の重要性について,あなたの体験を踏まえ論じなさい。
2単位目
【課題】
1.子どもの情況把握と理解に立つ生徒指導及び学校経営の在り方について,教育実習・保育実習等での体験を踏まえ具体的に論じなさい。
2.学習指導あるいは保育における柔軟な実践力と教師の権威・責任について,あなたの考えを述べなさい。
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教職実践演習
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教諭
教育実習
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聖徳 通信 心理療法 - 第3課題 [2] 評価A 合格レポート
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合格レポート評価:A
文末に講評欄のコメントも記載しています。
第3課題 [2]
心理療法の三大流派(精神分析的心理療法の流れ、行動療法的心理療法の流れ、来談者中心療法の流れ)それぞれについて、その特徴(治療の概要、重要用語、発展的アプローチとの共通点など)を400字程度にまとめなさい。(400字x3=1,200字程度)
参考文献:
聖徳大学通信教育部(2013.2.1).「心理療法」.聖徳大学通信教育部
窪内節子、吉武光世(2011.10.5).「やさしく学べる心理療法の基礎」.培風館
川瀬正裕、松本真理子、松本英夫(2012.2.20).「心とかかわる臨床心理第2版」.ナカニシヤ出版
國分康孝(2002.2.5).「カウンセリング辞典」.誠信書房
渡辺三枝子(2002.4.20).「新版カウンセリング心理学」.ナカニシヤ出版
中島義明、安藤清志、子安増生、坂野雄二、繁桝算男、立花政夫、箱田裕司(編者,2013.1.30).「心理学辞典」.有斐閣
外林大作、辻正三、島津一夫(編者,1981.9.25).「誠信心理学辞典」.誠信書房
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