連関資料 :: レポート
資料:8,665件
-
日大通信 生物学 分冊２ 合格レポート
- 【日大通信】生物学分冊2 2019～2022 合格レポートです。レポートを書く際の参考・資料等にお使い下さい。 丸写しは厳禁です。あくまでリポート作成の参考程度としてください。 ご使用は自己責任でお願いいたします. 【問題】次の1～4について2問選択し説明しなさい。（当レポートは１と４回答）１メンデルの遺伝の法則について説明しなさい。２生物の発生・分化の仕組みについて説明しなさい。３ヒトの進化の過程及びにヒトの特徴について説明しなさい。４科学技術によるヒトの健康被害について、具体例を挙げて説明しなさい。
- 生物学 合格レポート 日大通信 合格 日大 通教 2019～2022
550 販売中 2021/04/05- 閲覧(2,162)
-
PB2020 理科 １単位目 合格レポート
- 明星大学通信教育部、理科の1単位目合格レポートです。 【1単位目の課題】 １．「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 ２．理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 【参考文献】 未来の先生たちへ 小原茂巳 著 【注意】 このレポートをそのまま利用しても、必ず合格できるとは限りません。 極まれに、コピーやスキャンをして、内容の被りがないかをチェックする教員もいるようですので、そのまま利用するのではなく、自分の考えの部分だけを書き換えたり、言い回しを変えるなどして対策することをお勧めします。 サポート作成、非常に大変だとは思いますが、頑張ってください。 今後も、このようにしてレポートをアップしていきますので、是非ご利用下さい。
- 明星大学 PB2020 理科 １単位目 合格レポート
- 660 販売中 2021/04/28
- 閲覧(1,844)
-
PB2020 理科 ２単位目 合格レポート
- 明星大学通信教育部、2単位目合格レポートです。 【2単位目の課題】 １．「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 ２．「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 【参考文献】 未来の先生たちへ 小原茂巳 著 【注意】 このレポートをそのまま利用しても、必ず合格できるとは限りません。 極まれに、コピーやスキャンをして、内容の被りがないかをチェックする教員もいるようですので、そのまま利用するのではなく、自分の考えの部分だけを書き換えたり、言い回しを変えるなどして対策することをお勧めします。 サポート作成、非常に大変だとは思いますが、頑張ってください。 今後も、このようにしてレポートをアップしていきますので、是非ご利用下さい。
- 明星大学 PB2020 理科 ２単位目 合格レポート
- 660 販売中 2021/04/28
- 閲覧(1,894)
-
慶應通信 経営学(E) 合格レポート
- 企業の持続的成長について、以下の2点について議論しなさい。 慶應通信 経営学(E) 合格レポート お題 1 企業の持続的成長と、アメリカ型株主中心主義の関係について論じなさい。 2 企業の持続的成長に必要な要件を3点挙げなさい。3点それぞれについて、理論的根拠を述べなさい。また、3点それぞれについて、事例をまとめなさい。事例をまとめる上では、新聞・雑誌記事、有価証券報告書などから情報収集を行いなさい。
- 慶応通信 経営学 合格レポート 慶應通信 書き方 通信大学 単位取得 企業 持続的成長 アメリカ型 株主中心主義 理論的根拠
- 1,100 販売中 2017/08/25
- 閲覧(5,328)
-
障害児者心理重要項目まとめﾚﾎﾟｰﾄ
- 1.障害の定義 →先天的か否かに関わらず、身体的または精神的能力不全のために、通常の個人または社会生活に必要な事を確保する事が、自分自身では完全にまたは部分的に出来ない人のこと。 2.WHO国際障害者分類 ?障害の構造モデル 1機能障害(Impairment)：本人や他人に気づかれる段階≪顕在化≫ 2能力障害(Disability)：実際の生活の中で活動遂行能力が制約される≪客観化≫ 3社会的不利(Handicap)：通常の社会的役割を果たせなくなる≪社会化≫ ?生活機能と障害の国際分類 人の生活機能と障害は，健康状態（疾病、変調）と背景因子(環境、個人)、心身機能の構造と活動、参加との相互作用と考えられる。 3.身体障害介護の注意点 ポイント ?介助する人自身がリラックスする。 ?どうしたいのかよく聞く。 ?介助者は身体全部を使って、相手と密着して行う。 ・≪車イスの押し方≫段差では足で棒を踏んで、手前に引っ張る。 ・≪車イスの押し方≫傾斜のある道では視点と作用点を近づけるため、密着して押す。 ・服の脱がし方は後ろに回って股の間に体を入れて安定した体勢をとり、袖先から手を入れて本人の手を迎えに行く。 4.視覚障害の定義 盲：視覚による教育が不可能、または著しく困難な者で、主として触覚･聴覚等の視覚以外の感覚を利用して教育する者。 弱視：視覚による教育は可能であるが、文字の拡大など教育上に特別の配慮を必要とする者。学習活動を主として視覚を使用する者。 ※視力とは：ﾗﾝﾄﾞﾙ管の切れ目で判別。 一般的には矯正視力で 0.02未満 ・・・盲・・・点字 0.02以上0.04未満・・・重度弱視・・・点字と文字 0.04以上0.3未満・・・軽度弱視・・・文字 ※全盲：失明時期 1.(先天)早期失明: 3~5歳以前の失明は視覚表象を持たないので視覚的記憶がない。
- レポート 障害者 心理学 定義 DSM 知的障害
- 550 販売中 2006/08/03
- 閲覧(3,204)
-
民法Ⅲ分冊１（日大通信合格レポート）
- 法学
- 550 販売中 2017/05/20
- 閲覧(1,951)
