資料:4,245件
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社会福祉援助技術論Ⅱ 第二課題第一設問 12.02.07(A)
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こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。
第二課題第一設題「認知症及び病弱高齢者に対する援助の視点と援助技術のポイントを述べなさい」
評価A
【参考文献】
「社会福祉援助技術論Ⅱ」福祉士養成講座編集委員会 中央法規
「痴呆性老人ケアマニュアル」全国老人保健施設協会 厚生科学研究所
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社会福祉援助技術論
大学
レポート
880 販売中 2012/04/24
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社会福祉援助技術論Ⅱ 第四課題 第一設題 12.02.26(A)
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こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。
第四課題第一設題「介護保険制度におけるケアマネージャーの役割と今日的課題について考究せよ」
評価A
【参考文献】
「社会福祉援助技術論Ⅱ」福祉士養成講座編集委員会 中央法規
「厚生労働省HP」http://www.whlw.go.jp
「介護福祉入門」岡本民夫 有斐閣
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社会福祉援助技術論
大学
レポート
880 販売中 2012/04/24
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社会保障論Ⅰ 「国民年金制度の概要と課題について述べよ。」 課題レポートA判定
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「年金」とは、「年を単位に支払われる金銭給付」を意味する。年金の財源(年金を給付する元手となるもの)は、社会保険料・税金であったり、会社が負担する掛け金であったり、個人が支払う保険料・貯蓄・相続した遺産であったりする。つまり、「年金」=「公的年金」とは限らない。
年金制度は大別して、「公的年金」と「私的年金」に分けることができる。公的年金制度には、国民年金、厚生年金保険、共済組合(=公的年金(保険)制度)や恩給などがある。公的年金制度とは、老齢・障害・生計中心者の死亡などの貧困原因に対し、主に社会保険方式によって所得保障を行う社会保障制度の一つである。
もともと、日本の年金制度は国民年金、厚生年金保険、共済組合の各制度に分立していたが、少子高齢化・就業構造・産業構造の変化などで特に自営業者グループの「国民年金」の財政基盤が不安定になった。
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日本
福祉
社会福祉
年金
社会保障
社会
保険
問題
制度
障害
1,650 販売中 2012/04/26
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社会保障論Ⅱ 「介護保険制度の概要と課題について述べよ。」 課題レポートA判定
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介護保険は、寝たきりや認知症で「要介護状態」にある者(要介護者)、あるいは、要介護状態となる可能性があり、日常生活に支援が必要な「要支援状態」になった者(要支援者)の日常生活を支えるため、市町村が保険者となって、介護サービスを保険給付として行う社会保険制度である。
介護保険の保険給付には、「要介護者」と「要支援者」の区分に対応して、要介護者に対する「介護給付」と、要支援者に対する「予防給付」がある。
介護保険の保険給付は、法律上、本人に現金を支払う償還払い給付(=現物給付)が原則である。すなわち、被保険者が介護サービスを受けた際の介護費用を、介護報酬点数表などに基づいて算定し、被保険者に支払う。しかし大部分の保険給付は、実際には、被保険者が介護サービスを受けた際の介護費用を、保険者である市町村が、本人にではなく介護事業者(介護サービス提供者)に支払う現物給付化した形で行われている。
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介護
社会福祉
福祉
保険
社会保障
社会
介護保険
サービス
地域
支援
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心理学入門 「心理学の歴史と現代社会への応用について述べよ。」 課題レポートB判定
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人類は太古の時代から、人の心(魂)に興味をもっていた。
古代ギリシャ・ローマ時代には、アリストテレス(Aristoteles,BC.384‐322)やヒポクラテス(Hippo‐crates,BC.460‐377)などの哲人を輩出したが、その時代には、しばしキリスト教会が欧州の精神風土を支配したため、神の支配する秩序ある精神文化が栄え、心に対する科学的な見方が排された。
16世紀になると、自然科学が隆盛を極め、新しい地球観・人間観に脚光を浴びせられた。ルネッサンスである。フランスの哲学者デカルト(Descartes,R.,1560‐1650)によって心身二元論が主張され、身体の科学的研究が発展し、またその潮流により心の研究にも科学的アプローチが許される環境に至った。英国の哲学者ロック(Locke,J.,1632‐1704)は経験論哲学を主張し、こうしたデカルトやロックの思想は、現代心理学の誕生の母胎となっている。
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環境
心理学
実験
心理
カウンセリング
学校
教師
社会
発達
文化
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【日本大学通信教育部リポート課題】社会科・公民科教育法Ⅰ
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【日本大学通信教育部】社会科・公民科教育法(T20700)課題1(旧教材)(2019~2022年度リポート課題)
社会科・公民科教育法(T20700)課題1の合格判定リポートです。(最終評価:C)
以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。
・内容につきましては、あくまで参考程度に止め、本文の丸写しは厳禁とします。
(※丸写し防止のため、一部、文章表現を不自然にしている場合がございます)
・本リポートの使用に係る責任は一切取りません。自己責任でお願い致します。
・誤変換などによる誤字・脱字がある場合がございます。ご容赦ください。
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日本大学
日本大学通信教育部
日大
日大通信
リポート
リポート課題
社会科・公民科教育法Ⅰ
880 販売中 2021/05/17
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【明星大学通信】PE3110 社会・公民科教育法1 1+2単位目 レポート
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明星大学 通信教育 PE3110 社会・公民科教育法1の1+2単位目 レポートです。
成績:合格
1単位目
次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。
①社会科の誕生から今日に至るまでの移り変わりについて、中学校社会科の公民的分野に焦点をあわせて記述し、あなたの考えを述べなさい。
②高等学校公民科は平成元年の学習指導要領改訂により、従来の社会科を再編成して新たに設置されました。その平成元年から今日に至るまでの移り変わりを記述するとともに、今回の改訂のねらいや内容についてあなたの考えを述べなさい。
2単位目
次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。
①中学校の新学習指導要領には社会科の目標として「広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民としての資質・能力の基礎を育成することを目指す」と記されています。これをどのように受け止めますか。また、公民としての資質・能力の基礎を育成するために公民的分野の授業でどのような指導を行っていきますか。あなたの考えを記述しなさい。
②高等学校学習指導要領には公民科の目標として「平和で民主的な国家・社会の有為な形成者として必要な公民としての資質を養う」と記されています。これをどのように受け止めますか。また、公民としての資質を養うためにどのような指導を行なっていきますか。「現代社会」「倫理」「政治・経済」の中から1つの科目に焦点をあわせて、あなたの考えを記述しなさい。
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明星大学
明星通信
明星
明星大
通信
レポート
課題
PE3110
1単位目
2単位目
セット
880 販売中 2025/08/18
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【明星大学通信】PE3110 社会・公民科教育法1 1単位目 レポート
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明星大学 通信教育 PE3110 社会・公民科教育法1の1単位目 レポートです。
成績:合格
1単位目
次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。
①社会科の誕生から今日に至るまでの移り変わりについて、中学校社会科の公民的分野に焦点をあわせて記述し、あなたの考えを述べなさい。
②高等学校公民科は平成元年の学習指導要領改訂により、従来の社会科を再編成して新たに設置されました。その平成元年から今日に至るまでの移り変わりを記述するとともに、今回の改訂のねらいや内容についてあなたの考えを述べなさい。
①を選択
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課題
PE3110
1単位目
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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