連関資料 :: <対話>のない社会

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資料:4,248件

社会保障論Ⅰ　第2課題　第1設題　聖徳
【第２改題　第1設題】：日本の年金制度を国民年金、厚生年金、共済年金の3つに分け、わかりやすく説明してください。【参考文献】：社会保障　　中央法規　　荘村　明彦著社会保障Ⅰ・Ⅱ　　聖徳大学学習指導書【評価】：Ｂ
社会保障論聖徳年金制度国民年金厚生年金共済年金
550 販売中 2013/04/08
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『道徳的人間と非道徳的<strong>社会</strong>』とニーバーの解決策に対しての意見

『道徳的人間と非道徳的社会』とニーバーの解決策に対しての意見
個人的人間は、行動の問題を決定する際、自分のことだけでなく、他者のことも考慮することが出来るし、ある場合は自分よりも他者が有利になるように選択することもある。これが、道徳的人間である。逆に、個人としては容易にできる道徳的行動も人間社会、また社会諸集団にとっては、不可能でないにしても、極めて困難である。それは、社会の結合力をなす自然的衝動に匹敵する強力な理性的・社会的力を造る難しさと、社会的・集団的エゴイズムは個人的エゴイズムの衝動の結果であるが、
レポート道徳的人間非道徳的社会集団エゴイズム
550 販売中 2006/05/29
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S0106 教育<strong>社会</strong>学_科目最終試験対策_合格済み

S0106 教育社会学_科目最終試験対策_合格済み
☆2012年度版☆ 科目最終試験用にテキストをまとめました。参考程度ではありますが、よろしければ試験対策にお役立てください。
佛教大学通信課程教育 2012年度最新版試験対策教師子ども教育社会学 S0106
550 販売中 2013/01/09
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佛教大学教育社会学第2設題 A判定
佛教大学教育社会学 A判定第2設題：学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりを持つのかについて述べてください。所見：学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりまとめられています。一般にゆとり教育だけが取り上げられて、学力低下の要因であるかのようないわれかたをされますが、それが本質的な原因ではないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差（インセンティブディバイド）が大きいことにもしっかり言及されています。
佛教大学レポート A判定学力低下教育通信教育
550 販売中 2013/01/18
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【Ａ判定】　S0617 <strong>社会</strong>科教育法　第1設題

【Ａ判定】　S0617 社会科教育法　第1設題
A判定を頂きました。2013年度最新版です。 ➀学習指導要領の課題・小学校社会科の方針 ➁授業事例として、単元名・単元で理解させる点・指導概要このような順序で記述しました。前半でまとめる「改訂のポイント」を後半で記述する「授業事例」に関連させて書くと良いようです。「改訂のポイントとの関連が授業事例の説明の中に述べられていました」との評価を受けました。参考にどうぞ。
佛教大学佛大合格Ａ判定Ａリポートレポート S0617 社会科教育法小学校社会科
880 販売中 2013/06/03
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<strong>社会</strong>福祉援助技術論Ⅱ「集団援助技術の原則と展開について」

社会福祉援助技術論Ⅱ「集団援助技術の原則と展開について」
「集団援助技術の原則と展開について」　集団援助技術は、ある課題を解決するために援助者と利用者で小グループを構成し、活動し展開していく中で支援をしていく。　集団援助技術は、文面を解釈すると、グループばかりにとらわれそうだが、「個人」にも着目する必要がある。　人間は社会的存在で、社会に依存している。その社会こそが人間のグループである。人間はいくつかの段階のライフサイクルの中で常に様々なグループの一員に属し、「個人」はグループ内のほかの人間を通して成長・社会化を遂げるのである。また、人間に行動を行わせる内的な力には個人的欲求があり、これも他の人間との相互作用によって満たされる。つまり、個人の社会化や欲求、発達を育むためにはグループが不可欠あり、個人の身近な小グループこそが一番影響力をもっている。　しかし、グループがあるから問題提起ではなく、同じ問題があるからグループが必要となる。そうなると、社会福祉施設・機関は、同じ課題を持つ人が多いためグループができやすく、この技法が使用されるのである。　集団援助技術を使用するには、もちろん定義や原則、展開過程等の理解なくしては不可能であり、
福祉社会福祉アメリカ社会援助問題人間グループワーク技術
550 販売中 2009/07/21
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佛教大学初等社会教育法試験対策2019 最新
佛教大学初等社会教育法（６問）本年度より試験システムが変更され、受験者には大きな混乱が起きています。また、学習指導要領の改訂により、学ぶべき内容も変わってきています。本資料は2018年度の出題を基に新設問題を含む6題について、それぞれ1ページ以内にまとめています。現在は以降の期間のため、選択制となっており、６月試験にも対応可能となっていました。なお、文末には2018年5月～2019年2月試験までの試験問題を載せています。現時点で、連続出題は見られていません。設問を絞って勉強する際の参考にしてください。
佛教大学佛教大社会社会科教育法 2018 試験科目最終試験対策最新新設
770 販売中 2019/07/08
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＊<strong>社会</strong>福祉援助技術総論2単位　ソーシャルワークの形成過程についてまとめよ

東北福祉大学社会福祉援助技術総論１単位目
社会福祉士の役割と専門性について具体的に論じた内容
環境福祉社会福祉社会介護障害者地域国際障害サービス
550 販売中 2018/03/27
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佛教大学　W0102　社会福祉原論　第２設題
w0102　社会福祉原論　リポート第2設題評価Ａ考察について、高評価のコメントを頂きました。参考文献を記載していますので、リポートを作成される際の参考にして下さい。
ｗ０１０２ w0102 社会福祉原論佛大通信佛教大学社会福祉士社会福祉ソーシャルワーク福祉政策制度福祉国家社会保障施策資本主義社会国民生活雇用労働教育市場公共経済弱者理念権利戦争平和社会問題ワイマール憲法ニューディール政策政治世界恐慌矛盾市民運動階級公衆衛生
550 販売中 2018/04/12
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【聖徳大学】<strong>社会</strong>・集団・家族心理学Ⅲ１－１【評価A】

【聖徳大学】社会・集団・家族心理学Ⅲ１－１【評価A】
こちらのレポートはすでに評価済のレポートです。あくまでも参考程度にしていただき、レポートの丸写しはご遠慮ください。ご自身で参考文献を探して読まれると、さらに学びが深まると思います。【課題名】家族ライフサイクルの観点から家族の成立から終焉までをとらえなさい。その際に、ライフステージに移行に伴う危険と機会についても併せて言及しなさい(すべての段階について)。【参考文献】平木典子・中釜洋子共著『家族の心理』第2版(サイエンス社)2019 榎本博明　編著　『家族心理学』おうふう　2009年
心理学社会集団家族心理学
770 販売中 2025/10/14
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