連関資料 :: 問題
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いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。
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●(課題1)いじめや不登校といった現代社会の教育諸問題に対応していくためには、教師のどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。
いじめや不登校の問題は、近年では深刻な問題として横たわっており、生徒個人・学校・家庭と、教育現場全体が手をこまねいている状態にある。そして、こうした問題の解決に当たってまず矢先に立たされるのが教育の専門家としての教師の存在である。問題解決にあたって教師に求められる資質や適正は、何よりも教師自身の(思いやりの心、あるいは豊かな人間性)が求められる。なぜなら、いじめや不登校の問題に対峙する際には、教師と生徒という関係よりさらに根本として、人間と人間との関係が求められるからである。そして、人間同士のコミュニケーションの方法については、決してカリキュラムやマニュアルには書いていない事項であり、教師自身の思いやりのこころから発せられる(意志や行動が重要)になってくるからである。例えば、学級の中に不登校の生徒がいた場合を想定したい。教師は、不登校という状態が一義的に良くないものであると判断して、生徒個人や家庭に対して一方的に登校するよう求めることは、適切であ
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教師
指導方法
550 販売中 2009/09/30
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教育原論 最終科目試験対策 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。
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教育原論 最終科目試験対策
ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ルソーは自分の主張する教育説を『消費教育』と名づけた。彼は子どもに多くの知識や大人の義務を教える教育を積極教育と名づけ、その積極教育と逆の教育が必要だと考えた。積極教育は子供の本性を悪と捉えるため、教育目的は子どもの性質を根絶することにあり、外から知識や技術やしつけを教え込むことが重視されていた。ルソーは子どもは生まれながら善であると考え、それゆえこの膳なる本性を自然な形で成長させることが教育の本務であると考えた。彼は積極教育とは逆に、教師は子供たちに消極的に働きかけなくては
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子ども
社会
問題
人間
思想
ルソー
自然
子供
知識
意義
550 販売中 2009/07/10
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社会福祉士通信課程レポート「子どもと家庭に関して現代社会における諸問題を挙げ解説せよ。」(A評価1596字)
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社会福祉士養成通信課程レポート課題です。
科目名「児童や家庭に対する支援と児童・過程福祉制度」
学習のポイント
①児童・家庭の生活実態とこれを取り巻く社会情勢、福祉需要(子育て、ひとり親家庭、児童虐待、及び家庭内暴力(DV)の実態を含む)について理解する。
②児童・家庭福祉制度の発展過程について理解する。
③児童の権利について理解する。
④相談援助活動において必要となる児童・家庭福祉制度や児童・家庭福祉にかかる他の法制度について理解する。
<参考文献>
・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座 第15巻 児童や家庭に対する支援と児童・家庭福祉制度』中央法規、2013年
※全文そのまま使用するのはおやめ下さい。
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環境
子ども
社会
少子化
女性
学校
発達
保育
地域
550 販売中 2015/02/23
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体育概論 科目最終試験問題 『学習指導要領の第1章総則の第1-3項体育・健康のねらいについて述べよ。 』
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体育概論
科目最終試験問題
『学習指導要領の第1章総則の第1-3項体育・健康のねらいについて述べよ。 』
体育科の目標は,心と体を一体としてとらえ,適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して,生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を育てるとともに健康の保持増進と体力の向上を図り,楽しく明るい生活を営む態度を育てることである。
この目標は,各部分の目標が相互に密接な関連をもちつつ,体育科の究極的な目標である「楽しく明るい生活を営む態度を育てる」ことを目指すものである。学校教育法では,小学校において「義務教育として行われる普通教育のうち基礎的なものを施す」ことや「生涯にわたり学習する基盤が培われるようにする」ことが規定されており,今回の改訂においては,この視点をより明確に示した。また,「運動に親しむ資質や能力の育成」,「健康の保持増進」及び「体力の向上」の3つの具体的な目標が相互に密接な関連をもっていることを示すとともに, 体育科の重要なねらいであることを示したものである。
次に, 体育科の目標に示されている各部分を解説すると次のとおりである。「心と体を一体としてとら
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体育概論
科目最終試験
佛教大学
通信
880 販売中 2008/09/06
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合格済]佛教大学通信教育課程 Z1306 教科教育法公民 最終試験問題
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本解答は、佛教大学通信教育課程Z1306 教科教育法公民の科目最終テストの解答例です。
新テキストに変わり、テスト問題も一新されました。
一応、6通りの問題が出たので公開させていただきます。
尚、自分の考え方について述べさせる部分については、それぞれの考えを書いていただいたらいいと思うので割愛させていただきました。
その点、ご了承いただいたうえで、試験に取り組まれる際の参考にしていただければと思います。
また、見やすいように問題は赤字で示すようにし、問題の最後に出題された問題冊子の番号を記載しております。
ダウンロードしていただき、参考にしていただけると幸いです。
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佛教大学
通信教育課程
Z1306
教科教育法公民
新テキスト
990 販売中 2016/07/25
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
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