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連関資料 :: 問題

資料:1,350件

  • 聖徳大学　「教育相談」 第一＆第二課題（共にＡ評価）＆試験問題
  • ＜第一課題＞評価Ａ ①クライエントに沈黙が起こった際の扱い方 ②非言語コミュニケーションとは何かを具体的に説明せよ。 参考文献： 『カウンセリングのすすめ方』　中西信男・那須光章・古市祐一・佐方哲彦　有斐閣　2009年４月 第二課題：評価Ａ ①くり返し、または再述とさぐりについて説明せよ ②感情的内容についての対応について説明せよ 参考文献：第一課題と同様 ＜ポイント＞ ・第一、第二課題共に、教科書の内容を忠実にまとめてレポートを作成した。 ・講評も共に「課題のポイントをよく捉え、全体的によくまとまっている」という講評。 なお、試験問題は年間通じて変化がなかったようです。さして難度も高くないものでしたが、問題だけですが一応載せておきました。
  • 聖徳大学 教育相談 評価Ａ
  • 770 販売中 2011/08/16
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  • 佛教大学　S0610　国語科概論　科目最終試験問題　最新版！
  • 佛教大学の「国語科概論」の試験対策問題を掲載します。 設題ごとの参照ページも載せましたので、対象テキストと照らし合わせながら学習していただけたらと思います。 １．基盤的言語力の概要を示すとともに、｢漢語・和語・外来語｣について、「漢語」｢和語｣｢外来語｣の内容を箇条書きで説明するとともに、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ２．基盤的言語力の概要を示すとともに、「接続表現の5つの系」について、5つの内容を箇条書きで説明するとともに、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ３．基盤的言語力の概要を示すとともに、｢敬語の5分類｣について、敬語の5分類を箇条書きで説明するとともに、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ４．基盤的言語力の概要を示すとともに、「アクセントとイントネーション」について、「アクセント」「イントネーション」の内容を箇条書きで説明するとともに、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ５．文脈的言語力の概要を示すとともに、「パラグラフ・ライティング」について、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ６．主体的関与の概要を示すとともに、「アサーション」について、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 1「基盤的言語力の概要を示すとともに、｢漢語・和語・外来語｣について、 「漢語」｢和語｣｢外来語｣の内容を箇条書きで説明するとともに、 テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。」(P25) 基礎的言語力とは、文字、語彙、文法、音声といった｢言葉｣の基盤となる力を指し、「話す・聞く」「書く」「読む」というすべての力と関わっている。そのため、読めない字、知らない語があったり、文の意味を勘違いしたりしていては
  • 国語科概論 佛大 佛教大学 科目最終試験 テスト 2011
  • 660 販売中 2011/12/01
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  • ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然教育など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。
  • ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然教育など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 【はじめに】 ルソー教育思想の「消極教育」を理解する為には、先ず反対側の立場である「積極教育」を学ぶ必要がある。 【積極教育について】 　積極教育とは所謂、「性悪説」の考えに基づいた教育である。人間は誕生した時は悪であり、教育を行う事で、善へと導いていくというものである。よって教育というものは、外から人為的に様々な知識や道徳や大人の義務を教え込む事が重要であり、また言い換えればそれは、子供の性質(悪)を根絶する事が教育目標なのである。 【ルソーの消極教育について】 　ルソーはこの「積極教育」に反対をし、「消極教育」の重要性を説いたのである。 ルソーの書いた「エミール」の冒頭文にはこう記されている。 「あらゆるものは物造主の手から出た時は善であるが、人間の手の中では悪になる」 この物造主とは神であり、手の中とは人間の文化や社会である。 要するにルソーは「性善説」の立場をとったのである。善として生まれてきた子供を、人間の社会や文化が、悪にすると説いたのである。よってルソーは「社会」と「自然」を対立的な
  • ルソー 消極教育 自然教育 性善説 エミール 自然に帰れ
  • 550 販売中 2007/11/12
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  • 情報の非対称性や不確実性の問題に対する対策、オークションサイト「BIDDERS」のケース
  • まず、一般的なネット・オークションの情報の非対称性や不確実性の問題をあげ、「BIDDERS」がそれらに対してどのような対策をしているのか、また有効であるかどうか検証していく。 ネット・オークションの情報の非対称性や不確実性の問題として商品情報の正確性・取引相手の信用性の２つがあげられる。 そこで「BIDDERS」の対応だが、1つ目に商品情報の正確性について「BIDDERS」の場合の対策をあげる。「BIDDERS」へ出品する際に必要最低限の出品商品情報の登録として商品名・商品説明が、無料PRオプション項目として商品の画像がある。まず、商品名として50文字まで商品名及び簡単な商品説明を書けるように設定され、つぎに商品説明として商品名・型番、状態、付属品の有無、自分で使用していたときの感想を書くとされている。最後に商品画像として3枚の画像が添付できるように設定され、視覚的に商品を確認できるが、画像の有無は自由である。また、Q＆Aはメールアドレスを書かないで利用できる。 2つ目に取引相手の信用性について「BIDDERS」の場合の対策をあげる。取引相手として出品者と落札者の信用性が必要になるため、それぞれ検証する。
  • レポート 経済学 オークション 情報の非対称性 情報の不確実性
  • 550 販売中 2006/07/11
  • 閲覧(3,189)
  • ■【2016-13】【明星大学】【代数学1】過去問と回答例　※旧テキスト対応問題（2016-13）
  • ２０１３年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１３年４月～２０１３年１０月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）の試験問題が網羅されております。（問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は２０１３年度は出題されておりません） ２０１３年度の試験問題は２０１２年度の試験問題と重複する部分が多かったため、２０１４年度以降の科目終了試験においても、２０１３年度の試験問題は役に立つかと思います。 全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。 また、試験対策だけでなく、レポート作成の際にも、記載させていただいている回答例、ヒント集はお役に立つかと思います。レポート作成の前にダウンロードすると、レポート作成作業がはかどると思います。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/ ★★【2015年度最新情報】★★ ※　2015年度の科目終了試験でも本資料から出題されました！（2015年4月4日（土）　横浜会場） 　本資料から傾向は変わっていないようです。安心してダウンロードください。 つい数時間前の最新情報でした。　（2015年4月4日アップ者より） 2015年04月04日（横浜・千葉）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年04月05日（日野・札幌）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年04月11日（佐賀・東京）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年04月12日（京都・豊橋）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年05月09日（福岡）の科目終了試験は本資料から出題されています！ 2015年05月10日（日野）の科目終了試験は本資料から出題されています！　（2015年5月12日アップ者より） ★★【2014年度最新情報】★★ 2014/04/05（千葉）の科目終了試験は本資料から出題されています！傾向は変わっていないようです。 ★★【2012年度～2014年度前期を終えて・・・２年半の傾向】★★ ※　2013年度の問題と2014年度前期（4月～10月）の問題は傾向はまったく一緒（まったく同じ問題）でした。 （2014年10月25日　アップ者追記）
  • 明星大学 代数学 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ ２０１３ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 880 販売中 2013/11/07
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