連関資料 :: 生活科
資料:445件
生活 科 科 教育法 第1設題
「第1学年の生活科として適切な単元を一つ設定して、具体的な指導案を作成しなさい。」
第1学年 生活科学習指導案
対象学年 第1学年
単元名 アサガオを育てよう。
単元設定の理由
教材観について
学習指導要領の内容(7)の内容に基づくものであり、土に触れ、世話をする活動の中から様々な事に気付き、今後に役立ててほしいと考え、本単元に設定した。アサガオの一連の植物変化を観察することで、色々な考察・推測をしながら、活動・体験をすることが狙いである。
児童の実態について
他の学年に比べ、様々な方向において興味関心があり、活動も多岐にわたっているが、グループ活動は難しい。目的があれば、グルー
生活科科教育法
第1設題
佛教大学
通信教育
550 販売中 2008/07/06
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生活 科 概論 科目最終試験 生活 科 と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。
生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ
生活科と総合的な学習の時間は、どちらも具体的な体験を重視し、育てようとする資質や能力の面からは、両者の関係が同一線上にあると捉えることができる。また、内容的には、各学校にかなり裁量があるという特徴がある。そのため、総合的な学習の時間が始まる第3学年までに、生活科で総合的な学習の時間の下地のようなものをある程度作っておくのが良いと考える。
例えば、生活科と総合的な学習の時間はどちらも地域や家庭との連携が必要不可欠となっているが、外からではどのような力がつくのかわかりにくい。そのため、生活科で家庭や地域の人々と直接かかわりながら、理解をしてもらい
生活科概論
科目最終試験
生活科
総合的な学習の時間
体験
660 販売中 2009/01/28
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聖徳大学 生活 科 教育法
第1課題 第4設題
生活科で育てたい態度や能力、認識を育てるためには、授業で教師がいかに子どもの姿をとらえ、確かな見取りを行い、子どもに指導として返していくかが重要になってくる。生活科の授業では、体験を通して子どもたちが態度や能力や認識を獲得していく。教師が授業中の活動を支援しながら、子どもたちの育ちを確かに見取ることができれば、子どもたちに確かな学びが育っているといえるのである。授業で教師が確かな見取りを行うことは、どう評価するのかということに関わっている。
そこで、評価規準については、目標に準拠した形の「態度」「能力」「認識」という3観点で設ける必要性がある。
まず、態度における評価観点である「生活への関心・意欲・態度」が挙げられる。子どもたちが活動の対象である自然や社会、身近な人々などと関わる時に、その子なりの願いをもって、楽しく取り組むことができているかを評価していく。自分なりの願いを叶えようとしながら、友達と協力し合い、最後までねばり強く活動に取り組んでいくことが、活動の対象への愛着を持つことや生活の中でのよりよい態度につながっていくと考える。ここでの態度は自分の願いをもとう
環境
子ども
教師
社会
地域
評価
授業
課題
自然
生活
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S0619 生活 科 教育法
『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、第2学年から2例)取り上げ、具体的に考察を測ること、また以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。』キーワード:「学び」「体験」「かかわり」「遊び」
第1章:生活科のカリキュラムについて
教育課程審議会は、その答申(平成10年7月)において、教育課程基準の改善のねらいとして次の四つを掲げている。
① 豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること
550 販売中 2009/11/06
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初等生活 科 教育法 2-1
第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
○○○市立○○○小学校
1.単元名 ○○小って楽しいね 総時数 16時間
2.目標
友達の名前を覚えて、元気に遊ぶことができる。
学校の施設や設備、先生、友達のことがわかり楽しく学校生活を送ることができる。
探検し、見聞きしたことなどを上手に発表することができる。
3.単元構想表
<活動内容> (○囲み数字は時数、●は評価)
ともだちをつくろう
①先生や友達と教室であそぶ。
●友達作りに感心を持ち、意欲的に友達作りをしようと する
学校
学習
評価
方法
生活
目標
時間
施設
自分
活動
明星大学通信
660 販売中 2009/05/27
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精神科 ・日常生活 指導まとめ
日常生活指導
起床・・・朝七時に起床させ、布団をたたませる。入院間もない場合、十分に睡眠が取れるよう配慮する。起床できない場合は積極的に働きかける。
消灯・・・夜九時半に消灯する。消灯後も眠らず落ち着かない場合は、理由を聞く。
特に不眠の場合は、自殺企図の恐れがあるので注意する。
・トイレ誘導、オムツ使用必要な患者さまは介助する。
患者数、施錠の確認。
食事・・・朝食→8:00 昼食→12:00 夕食→18:00
声掛けをしてディルームへ誘導、手洗いを指導する。
食事量のチェック。
服薬・・・起床時、毎食前、毎食間、毎食後、就寝前。
看護
医療
医・薬学
精神科
病院
看護学
550 販売中 2009/04/02
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初等生活 科 教育法 1-1
生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。
指導計画の作成に当たっては、ゆとりの中で「生きる力」をはぐくむことを目指す教育課程の基準の改善の趣旨を生かす。また、直接かかわる活動や体験、地域の環境を生かした
明星大学通信教育部
660 販売中 2009/05/27
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新しくなった ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
ハッピーキャンパスに写真の アップロード機能ができます。 アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt .gif .jpg .png .zip
一括アップロード
一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
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