連関資料 :: 社会①

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<strong>社会</strong>科概論　設題<strong>１</strong>

社会科概論　設題１
「社会科の成立と今日までの変遷の概要を述べ、その変遷における著しい特徴について説明しなさい。」　社会科の成立は、「昭和２６年版小学校学習指導要領社会科編（試案）」であり、これ以後、「昭和３０年版小学校学習指導要領」、「昭和３３年版小学校学習指導要領」、「昭和４３年版小学校学習指導要領」、「昭和５２年版小学校学習指導要領」、「平成元年版小学校学習指導要領」と大きく変化を遂げてきた。　社会科が成立したといわれる「昭和２６年版小学校学習指導要領社会科編（試案）」は、戦後、極めて短い期間に「昭和２２年版学習指導要領社会科編Ⅰ（試案）」が作られ、不備が多々あった為、昭和２３年に「小学校社会科学習指導
社会科概論第一設題佛教大学通信教育
550 販売中 2008/07/06
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（教科）　<strong>社会</strong>　第<strong>１</strong>分冊

（教科）　社会　第１分冊
社会科は第二次世界大戦の結果、平和国家の建設、民主主義国家の建設をめざして新設された教科である。ここでは、社会科の学習指導要領改定における特徴について述べる。第二次世界大戦の終結により、日本は連合軍総司令部（ＧＨＱ）の支配下に置かれ，ポツダム宣言にもとづいて軍国主義・極端な国家主義を日本の教育界から追放させられた。ついで戦時色の強かった修身、日本歴史、地理の授業が禁止になる。1947年3月，国会で教育基本法と学校教育法が成立し，従来の教育課程が廃止され，新たに社会科が登場することになった。戦後の社会科の大きな役割は、日本の再建を担う青少年の健全な育成を強く意識したものであった。しかしながら、
社会科の学習指導要領改定における特徴について
550 販売中 2008/08/22
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<strong>社会</strong>福祉概論　課題<strong>１</strong>

<strong>社会</strong>科教育法<strong>1</strong>

社会科教育法1
設　題　⇒「３年生または４年生の地域学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。５年生の国土産業学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。」第３学年Ａ組社会科学習指導案平成２１年○月×日（△）第▽校時　指導者　１．単元空き缶のゆくえ２．目標（１）空き缶が資源としてリサイクルされていることを知り、どのような物に生まれ変わるかや自分達の暮らしとの関わりに興味・関心を持つ。（関・意・態）（２）日常生活の中で空き缶をリサイクルする方法を考える。（思・判）（３）リサイクルの方法や空き缶の行く末など、学んだことをわかりやすくまとめ、表現する。（技・表）（４）空き缶が大量に消費されていることを知り、リサイクルの方法や結果を理解する。（知・理）３．指導計画（全１０時間）第1次　空き缶の種類と分別（２）第２次　空き缶の消費とリサイクル　第１時　空き缶はどれくらい？　第２時　リサイクルってどうするの？・・・（本時）　第３時　リサイクルの方法と流れ第３次　ゴミ処理場を訪ねてみよう第４次　まとめと発表（４）４．指導上の立場（１）教材観　本単元では実際にゴミ処
佛教大学佛大通信レポート第1設題社会科教育法
550 販売中 2009/05/19
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<strong>社会</strong>心理学（設題<strong>１</strong>）

社会心理学（設題１）
『社会的相互作用について述べよ。』社会心理学は、心理学と社会学の隣接領域に成立する学問であり、社会行動や社会生活によって影響される心理の研究を行う。人間は、単体である場合と集団である場合には、明らかに異なった心理過程を抱く。社会心理学は、このような社会的な人間の行動を、集団内行動と集団行動とに分類し、加えて集団を形成する個人のパーソナリティや対人行動の観点からも取り組み、それらに関する実証的な心理学的法則を解明することを目的としている。研究手法の違いにより大きく分けると、心理学的社会心理学と社会学的社会心理学とに分類される。心理学的社会心理学は、人は社会からどのような影響を受け、それがどのように個人の行動に反映されるのかを、分析していくものである。一方、社会学的社会心理学は、社会(集団)は人にどのような影響を与え、その結果として社会がどのように変化していくのかを分析していくものである。とくに、社会心理学は、「社会的相互作用」を研究の課題とするが、この課題は個人と社会(集団)の関係をどう捉えるかということを前提にする。「社会的」という言葉には、2人以上の人々が相互に影響を与え
990 販売中 2008/09/16
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<strong>社会</strong>保障論（設題<strong>１</strong>）

社会保障論（設題１）
『社会保障の役割と機能について』社会保障（social security）とは、国家が国民の生活を保障することである。この社会保障は、人々の生存に関わる基本的ニーズを充足し、生存権を保障するうえで重要な役割を果たすほか、老齢、傷病、失業などによる所得の急減を緩和して、生活の安定を維持するうえでも、所得の再配分のうえでも、重要な役割を果たしている。社会保障が、国民生活に果たす役割および機能は、次の５つの機能がある。 (1)生存保障機能社会保障は、日本国憲法第25条において、「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障、及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない。」と規定されている。この条文は、国家が国民の生存権とこれを保障する社会保障の役割を規定している。福祉国家としてのわが国の憲法では最も重要な条文の一つであるが、この背景には、第二次世界大戦後に緊急対策として、生活困窮者に対する生活援護施策と劣悪な食糧事情や衛生環境に対応した栄養改善と伝染病予防が求められていた。よって、ここで用いられる「社会保障」はナ
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<strong>社会</strong>福祉原論（設題<strong>１</strong>）

社会福祉原論（設題１）
「福祉国家の思想と原理について述べよ。」世界ではじめての福祉国家は、イギリスである。第二次世界大戦中に、イギリスの国民生活が困窮化する中、1942年にウィリアム・ヘンリー・ベヴァリッジ卿によって、「ベヴァリッジ報告書」（社会保険および関連する諸サービス）が提示された。この報告書は、イギリス政府によって、第二次大戦後の資本主義における社会保障制度・社会福祉に関する国家的基本設計図として取り上げられ、すべての国民の幸福を保障しようとする、国家的福祉計画具体化の始まりとなった。ベヴァリッジ報告書では、この福祉国家体制の中核となる社会保険・公的扶助・社会福祉サービスの指導理念を「国家による広範な社会政策の一環」とし、相互連携的に運用されるべきだと強調した。そして、イギリスが克服すべき問題を「五つの巨人」（五大悪）にたとえ、この問題に対応する社会保障制度を次のとおり五つ提言した。 ①　貧困の問題に対応する「所得保障」 ②　疾病の問題に対応する「保健医療」 ③　無知の問題に対応する「教育」 ④　不潔（非人間的な住居・環境）の問題に対応する「公的住宅・都市計画」 ⑤　無為（怠惰・失業）の問題に対
990 販売中 2008/09/16
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