連関資料 :: 生活①
資料:169件
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設題１ 生活保護の実施体制ついて
- 「生活保護の実施体制について」 生活保護は、憲法25条に規定する生存権保障の理念に基づき、国の責任で生活に困窮するすべての国民に最低生活を保障すると同時に、その自立を助長することを目的としている。生活保護制度の最終責任は厚生労働大臣にあるが、実施は、都道府県知事、市長、および福祉事務所を設置する町村長がそれぞれの所管区域内の居住者の保護を行うものとされている。 しかし、実際には福祉事務所が第1線機関としてこの業務を行っていることに注意すべきであり、生活保護事務がいわゆる法定受託事務であることと密接につながりがある。 保護の具体的な決定・実施の権限は、国から各都道府県知事、市町村長に委託され、都
- 生活保護 実施機関 補助機関 協力機関 補足の原理 生活保護法 低所得者
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PB1030 生活科 1単位目
- 明星大学通信教育部のレポート課題、生活科（PB1030）1単位目の合格レポートです。 ご参考までにご活用ください。 【課題】 1. 生活科の特質について、教科目標への言及をまじえて検討せよ。 2. 生活科の学年目標の特色を述べよ。 【解説】 課題1について、『学習指導要領』によれば、生活科は、児童に「自立し生活を豊かにしていくための資質・能力」を養うことを目標にしている。 これらの目標に示されている語句などを細かく検討すれば、現代的な視点から生活科の意義は見えてくると思われる。しかし、今日の生活科への理解を 深めるためには、学習指導要領の今次改訂にも目を向ける必要があると言える。ここでは、第1章「総説」の「2 生活科改訂の趣旨及び要点」を踏まえた 上で、第2章「生活科の目標」第１節「教科目標」の解説を整理しつつ、自分なりに生活科の意義を検討したい。 課題2について、『学習指導要領』によれば、生活科の学年目標は、第1学年と第2学年ともに共通している。これは生活科の教科目標を具体化したもので あり、生活科自体の特色を示すに他ならないと言えるだろう。そのような意識でこの課題を考察したい。具体的には「2学年間を見通した目標の設定」を 踏まえた上で、「各学年の目標」（1）～（3）についてそれぞれの解説を整理し、考察したい。
- 明星大学 明星大学通信教育 生活科 PB1030
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生活の科学Ⅱ 第一課題第一設題10.3.8
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。
- 共通課題 大学 レポート
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![[合格済み]<strong>生活</strong>科 レポート<strong>１</strong>単位目](/docs/937664839654@hc16/127521/thmb.jpg?s=b&r=1480925766&t= "[合格済み]<strong>生活</strong>科 レポート<strong>１</strong>単位目")
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生活の科学Ⅱ 第1課題 評価S
- ・課題 生活の科学では衣・食・住についての科学的な見方を学ぶが、我々が地球環境に大きな負担をかけることなく生活していくためにはどのようにしたらよいかが問われている。科学技術の発達により便利な生活を営めるようになったが、その反面犠牲にしたものも多いはずである。この点について論じよ。 ・筆者コメント 環境論の第2課題も似た内容で提出しました（評価B）。 ・講評 プラスチックに注目し、科学技術の進展に伴って増えたゴミ問題にも触れながら、環境問題全般に話を広げていて、論旨が明快で分かりやすく出来ています。 ・参考文献 『プラスチックスープの海 北太平洋巨大ごみベルトは警告する』 チャールズ・モア カッサンドラ・フィリップス NHK出版 2012.8.25 『海洋汚染に関する取り組み』 気象庁 http://www.data.kishou.go.jp/kaiyou/db/pollution/knowledge/torikumi.html 2013.10.20（情報取得日） 『国際シンポジウム プラスチックによる海洋汚染：有害化学物質とその生物の影響』 綿貫 豊 北海道大学水産科学研究院 2012.5.27
- 聖徳 通信
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