連関資料 :: 教育評価について

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資料:1,168件

【日大通信】英語科<strong>教育</strong>法Ⅲ(2019-2023)　<strong>評価</strong>Ａ

【日大通信】英語科教育法Ⅲ(2019-2023)　評価Ａ
教材の第１章を選択しています。丸写しは避け、形式を参考にするなどしてください。課題…通信教材の第一章～第四章の４つの章の中から1つの章を選び、選択した章について以下の２つの課題に取り組みなさい。１．章末のExercisesに答えなさい。２．４技能５領域（聞くこと、読むこと、話すこと［やり取り］、話すこと［発表］、書くこと）のそれぞれの指導について、選択した章に記載された論文（英文）の内容をどのようにその指導に生かすことができるかを論じなさい。…以下略
日大通信日本大学英語科教育法英語科教育法Ⅲ 英語科教育法３
550 販売中 2020/06/24
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<strong>教育</strong>方法学第２設題最新版（A<strong>評価</strong>）

教育方法学第２設題最新版（A評価）
2010年提出の最新版です。A評価いただきました。
子ども経済小学校社会教師学校学習指導要領学習授業問題知識社会情報社会教育格差経済格差
550 販売中 2010/09/28
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星槎大学　<strong>教育</strong>心理学（中等）レポート　<strong>評価</strong>S

Z5173中等教科<strong>教育</strong>法国語Ⅱ【<strong>評価</strong>：受理】

Z5173中等教科教育法国語Ⅱ【評価：受理】
【中等教科教育法国語Ⅱ】リポート ●第1設題「テキスト及び平成29年度版学習指導要領を踏まえて、これからの中学校国語科授業に求められるあり方について概説しなさい。」フィードバック内容：「これからの中学校国語科授業について、社会的な動向を踏まえて論述することができています。このような大きな流れの中でこれからを生きる子どもたちに言葉に関するどのような資質能力を育ててやることが必要なのか、そのために一人の国語科教師として具体的にどのような授業を展開するのかをしっかりとイメージしていきましょう。学びが実践力となるはずです。」 ●第2設題「設題1で論じた「これからの中学校国語科授業に求められるあり方」について、具体的な教科書教材を一つ取り上げて、どのような目標を設定するのか、どのように単元を展開するのか、それはなぜか理由について、テキストに基づいて詳細に論じなさい。」フィードバック内容：「具体的な教材を取り上げて論述することができています。新学習指導要領や大学共通テストなど、中等国語科教育は大きな転換期を迎えています。「これまでの国語の授業」に縛られず、これからを生きる子供たちに本当に必要な力を育てるような授業を展開していくことが必要です。一方で、はやりに流されるだけではなく、これまでの国語科教育が蓄積してきた「よさ」を活かすことも同時に必要です。そのような意識で一つ一つの授業（単元）を構想し、実践できるような授業者になれるようこれからも学びを深めてください。」リポート作成の際の参考にお使いください。
佛教大学佛教中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語教育学習指導要領
770 販売中 2023/04/05
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【聖徳大学院】家庭<strong>教育</strong>特論　課題1　<strong>評価</strong>S

S0106 <strong>教育</strong>社会学　第1設題（A<strong>評価</strong>）

S0106 <strong>教育</strong>社会学　第2設題（A<strong>評価</strong>）

<strong>教育</strong>の方法・技術論　合格　<strong>評価</strong>Ａ　日本大学　通信

教育の方法・技術論　合格　評価Ａ　日本大学　通信
授業形態は以下の３つに分けられる。一斉学習・小集団学習・個別学習である。近代公教育は一斉学習を学校教育の中心に置き、教育活動が行われてきた。しかし、２０世紀初期からの心理学の発達による個人差の発見、個人主義思想の高まりによる個人差の尊重等の影響を受け、授業形態の多様化が重要視されるようになった。まず初めに授業形態の変遷ついて述べていく。コメニウスの「大教授学」での一斉授業の有用性の主張を受け、19世紀初期、イギリスのベルとランカスターが考案したモニトリアル・システムにより、一斉学習が広く普及した。この授業形態は旧来の個別学習の方法と比較して、効率的かつ安上がりであり、ある一定の知識・技術を大量に教授できるという点で、近代国家の進展にともない国民教育制度の一環として採用された。しかし、１９世紀中期から２０世紀初期にかけ、この授業形態は個性を伸ばす為には不十分であるとの批判が生じ、小集団学習、個別学習等の様な個性化にも対応できる学級組織の編成案が数多く出された。
アメリカ教師学習学校発達授業生徒課題集団指導日本大学通信日大授業形態
550 販売中 2010/07/26
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<strong>教育</strong>社会学第１設題（A<strong>評価</strong>）最新版

教育社会学第１設題（A評価）最新版
2010年提出の最新版です。A評価です。参考にしていただけたら幸いです。
環境日本社会経済企業学歴学校大学差別学歴社会教育社会学高学歴化スクリーニング仮説人的資本論統計的差別理論
550 販売中 2010/07/27
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社会・公民科<strong>教育</strong>法第1回（A+<strong>評価</strong>)

社会・公民科教育法第1回（A+評価)
[社会・公民科教育法]　法政大　第1回　設題　A+評価 ① 「テキスト第1 編「中学校社会科の課題と実践」をすべて読んで何を学び考え、テキストからどのように今日の中学校社会科の課題を理解したか述べなさい。」
教職社会・公民科教育法
550 販売中 2013/09/10
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