連関資料 :: 教育相談

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資料:813件

Z1118　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の研究　レポート　B判定

Z1118　教育相談の研究　レポート　B判定
「教育方法学１」のレポートでB判定を受け、試験では90点を取得して合格しました。これが参考になれば幸いです。
Z1118 教育相談の研究レポート B判定
550 販売中 2017/08/03
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小学校の<strong>教育</strong><strong>相談</strong>はどのような点に注意すべきか

小学校の教育相談はどのような点に注意すべきか
本リポートでは、「不登校」をとりあげ、教育相談を行う場合に注意すべき点について具体的に考えてみる。教育相談は大きく三つに分けられる。 ?開発的教育相談進路指導を中心に勉強の遅れている子どもに対して個別指導を行ったり、勉強方法のコツを教えたりする学業相談もここに含まれる。 ?治療的教育相談（適応相談）カウンセリングを中心に様々な情緒的な問題を抱えた子どもに対して、問題の所在を明らかにし、治療的に関わることによって、問題解決と日常生活及び社会生活への適応、さらには人格的成長を目指す。 ?予防的教育相談いじめや不登校など学校における様々な問題を予防するために行われる教育相談である。
レポート教育学教育指導教育小学校
550 販売中 2006/10/20
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【聖徳大学】<strong>教育</strong><strong>相談</strong>（旧名：<strong>相談</strong>・援助の心理学）　第１課題第１設題

【聖徳大学】教育相談（旧名：相談・援助の心理学）　第１課題第１設題
課題：２つの設問とも答えなさい。１　クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べなさい。２　非言語コミュニケーションとは何か。具体的に説明しなさい。評価：Ａ
コミュニケーションカウンセリング心理言語クライエント言葉カウンセラー表現理解自己
550 販売中 2010/08/09
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【聖徳大学】<strong>教育</strong><strong>相談</strong>（旧名：<strong>相談</strong>・援助の心理学）　第２課題第１設題

【聖徳大学】教育相談（旧名：相談・援助の心理学）　第２課題第１設題
課題：２つの設問とも答えなさい。１　繰り返し、または再述とさぐり(探索)について説明しなさい。２　感情的内容への対応について説明しなさい。評価：Ａ
情報クライエント言葉カウンセラー責任面接ことば理解表現質問
550 販売中 2010/08/09
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<strong>教育</strong>心理学Ⅰ「学校<strong>教育</strong><strong>相談</strong>とスクールカウンセラー」【玉川大学】

教育心理学Ⅰ「学校教育相談とスクールカウンセラー」【玉川大学】
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育心理学１」平成22年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ A（合格）＜批評＞学校教育相談の課題と、それに向けた教師とスクールカウンセラーの連携の必要性が的確に指摘され、記述されています。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教育心理学教育相談スクールカウンセラー心理学教師情報心理子どもカウンセリング学校社会生徒指導玉川大学通信教育
990 販売中 2015/07/06
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大阪芸術大学通信<strong>教育</strong>部 <strong>教育</strong><strong>相談</strong> 第２課題

大阪芸術大学通信教育部教育相談第２課題
大阪芸術大学通信教育部の教育相談の合格レポートです。課題：教育相談の理論について論述しなさい。自分の経験や分析等が書いてあります。参考程度に使用して下さい。
大阪芸術大学通信通信教育教育相談
550 販売中 2017/04/05
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聖徳大学通信<strong>教育</strong>部　教職課程　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>　合格レポート

聖徳大学通信教育部　教職課程　教育相談　合格レポート
1、クライアントに沈黙が起こった際の扱い方について 2、非言語的コミュニケーションとは何か、具体的に説明する
教職課程教育相談第１課題第1設題
550 販売中 2016/12/22
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の研究　最終試験対策

佛教大学　教育相談の研究　最終試験対策
その１『現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。』現代の社会は変化の激しい時代である。少子化や核家族化、都市化社会によって、同年代の子供と遊ぶ機会や年長者、近所の人といった立場の違う人と関わる機会のないまま、コミュニケーション能力や他者を尊重する心等が充分に育成されていないという現状を生み出している。このことは、時に「いじめ」や「不登校」といった問題行動として現れている。これらの問題を解決すべく、教師が熱心に関わり、なんとか信頼関係を築こうとしても容易につながりを持てなかったり、なかなか児童・生徒を理解できにくくなってきている。また、地域や家庭の教育力が低下してきている現状は学校という集団生活の場での基本的な生活習慣や態度ができていないというようなケースも生み出しており、家庭や地域に変わって学校が生活習慣や態度の指導も行っていく事が求められている。人とのつながりが充分に持てない子供たちには、何かを教えるという以前にまず、教育の枠にのれるように心を育てていくことが重要であるが、「不登校」や「いじめ」などの問題は
カウンセリング教師学校発達社会心理地域問題不登校クール
550 販売中 2009/10/01
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