連関資料 :: 心理学
資料:2,094件
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認知心理学実験 文章の聞き取りとノートテイキングの効果
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文章聞き取りにおけるノートテイキング方略の効果に関する研究
―試験に対する動機づけとノートテイキング方略の関係から―
【問題と目的】
ノートテイキングは、講義場面や試験勉強などの場面で多くの学習者が利用する学習方略の一つである。岸・塚田・野嶋(2004)は、大学の講義形式の授業でノートテイキングの有無と事後テストとの関係を分析し、ノートテイキング量とテスト得点との間に強い相関があることを示した。では、ノートテイキングにはどのような方略があるのだろうか。斎藤・源田(2008)は、ノートテイキングの方略の使用が学習内容の理解に与える効果について検討し、ノートテイキングの6つの方略(①箇条書き②文字の強調―太さ、大きさ③図表④下線⑤囲み⑥矢印)を抽出し、方略を多く使用した者の方が学習内容の理解も高いという結果を示した。しかし、ノートテイキングの個々の方略の比較についての検討はされていない。私達はノートテイキング方略として箇条書きや記号を多く用いるが、どの方略が効果的なのか分かっておらず、また、動機に注目した研究も行われていない。
そこで本研究ではまず、音声のみの講義場面におけるノートテイキン
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実験
学習
分析
大学
試験
理解
動機
文章
アンケート
研究
550 販売中 2009/07/27
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佛教大学 教育心理学 試験対策
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教育心理学、試験対策
学級における集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ
学級は効率よく教育する事を目指すだけでなく、積極的意義を学級につくりだしていくことが重要となってくるのである。
学級というのは子どもにとっては単なる知識や技能の獲得の場であるだけでなく、子どもの精神的発達に重要な影響をもたらすことや社会というものを理解し適応する能力を養う場面である。
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心理学
子ども
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心理
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児童
学習
550 販売中 2009/05/29
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