資料:253件
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PB2140 初等理科教育法 2単位目レポート
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明星大学通信教育課程、初等理科教育法の2単位目レポートです。
課題にもあるように、テキストの要点をまとめ、それについて自分なりの意見を述べ、展開しました。
レポート作成や科目終了試験、実習前の復習などにお役立て頂けたら幸いです。
1.「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。
2.「たのしい理科の授業」であるために、授業を進める際に<気をつけなければいけないこと><大切にしなければいけないこと>はどういうことか。テキストで学んだことをまとめ、私見を述べよ。
使用テキスト:「未来の科学教育」、著:板倉聖宣(仮説社)
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明星
初等理科教育法
小学校
通信教育
2単位目
770 販売中 2017/09/28
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初等理科教育法Ⅱ 佛教大学 S5537
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※内容の丸写しは絶対におやめください。
佛教大学の履修済みのリポートとなります。
よろしくお願いします(^^)
【設題】
(1) ①素朴概念の定義を説明し,構成主義的学習論について簡潔にまとめ,発見学習と問題解決学習との違いについて説明してください。②通信教育テキスト(初等理科教育)および小学校学習指導要領(平成29年告示)解説理科編をもとに,小学校理科の学習における,「理科の見方」,「理科の考え方」,「問題解決の過程(探究の過程)」,各学年で求められる主な「問題解決の力」について箇条書きで簡潔に説明してください。③小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べてください。
(2) 理科の見方・考え方を働かせ,深い学びとなるような授業を構想し,本時の主な評価の観点として「思考・判断・表現」を設定し,思考力・判断力・表現力等を育む学習指導案を提示してください。
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佛教大学
初等理科教育法Ⅱ
S5537
660 販売中 2025/05/27
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<明星大学通信教育部>756初等理科教育法1単位目
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問題1 物質とその変化に関する子どもの考え方の中で,「水の三態に関する子どもの考え方」について述べよ。
講評 課題1は,「子どもの考え方」の具体例を示し,要点をおさえてまとめることができています。テキストに沿ってわかりやすく整理されています。
問題2 小学校理科目標のうち「科学的な見方や考え方を養うこと」について述べよ。
講評 課題2も,「科学的」の定義と「見方や考え方を養う」に分けて整理し,要点をおさえてまとめることができています。
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実験
子ども
小学校
教師
文化
学校
水の三態
科学
問題
児童
550 販売中 2011/05/19
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【明星大学】初等理科教育法2単位目【合格レポート】
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・設問
1「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。
2「たのしい理科の授業」であるために、授業を進める際に(気をつけなければいけないこと)(大切にしなければいけないこと)はどういうことだろうか。
テキストで学んだことをまとめ、私見を述べよ。
・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
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明星
初等理科
理科教育法
理科
初等理科教育法
2単位目
550 販売中 2013/12/26
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理科教育法Ⅱテスト用 8題分解答例
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理科教育における、事故防止について、次の問いに答えよ
(1)万一、事故が起こった場合どのような「損失」が考えられるか。
(2)事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。
怪我・・・肉体的な損失は当然であるが、怪我をした方もさせられた方も精神的な苦痛がいつまでも残る。子どもたちも教師も実験や制作活動に消極的になり、避けて通るようになるであろう。恐怖感から理科嫌いをうむことにもなりかねない。
安全管理と安全指導の両面からの対策を考えなければならない。
安全管理とは事故が起こらないように実験器具や薬品などの保管に注意したり、子どもたちが事故を起こさないように管理することである。
安全指導とは、何が安全で何が危険なのかを自分で判断でき、自分自身の身を自分で守ることができるように指導することである。
安全管理と安全指導はどちらがより重要というものではなく、車の車輪のようなものである。
実験・観察器具や薬品類の特徴を十分理解し、取り扱いに注意すること。また、教師が必ず呼び実験を行い、どんな危険を伴うのか、どんなことに注意しなければいけないのかを念頭に授業に臨めるようにしなければならない。
また、校外に
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実験
子ども
情報
教師
授業
問題
学習
自然
指導
安全
1,100 販売中 2009/03/23
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佛教大学 理科教育法 S8105 レポート 合格 2016 2017
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佛教大学 通信教育課程
「理科教育法」の第1設題の2016年度の合格レポートです。
評価はA判定でした。
参考文献「新理科教育」佛教大学通信教育部
【タイトル】
(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。
(2)そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。
【所見】
学習を認める。
この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。
2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。
他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。
よかったらそちらも是非参考にしてください
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佛教大学
理科教育法
小学校
レポート
合格
2016
2017
550 販売中 2014/02/12
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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