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【S0529】<strong>特別</strong>研究<strong>活動</strong>リポート

【S0529】特別研究活動リポート
【S0529】特別研究活動リポート『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』について主にテキストの内容をまとめ、作成したものです。テキスト引用箇所など明記してありますので、自学に最適だと思います。参考にしていただければ幸いです。
佛教大学リポート S0529 特別活動研究レポート
550 販売中 2012/04/02
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法一分冊

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の研究（単位認定論文）

特別活動の研究（単位認定論文）
（課題）平成十年の学習指導要領の改訂において特別活動はどんな点が変わったのか、また、その理由はどのようなことからなのか、説明しなさい。
学校社会教師学習指導要領地域特別活動活動学習人間
770 販売中 2009/11/09
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　１単位目

特別活動研究　１単位目
２、戦後の教育課程の変遷で、教科外教育活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。評価Ａ　戦後の教育課程の変遷で、特別活動といわれる教科外の教育活動は、時代の発展とともにその位置づけにも変化がみられる。　1947年の学習指導要領一般編の場合、教科外の教育活動に関しては、必ずしも、まとまった形では語られていない。しかし、自由研究の時間が新しく設けられた。これには、新しい道徳と倫理について述べた所で、民主主義的集団意思決定の方法を学ぶために、学校内に小型の議会や委員会を作ることや演劇、スポーツなどの集団活動の場を設けることを説いている。つまり、児童会や生徒会、クラブ活動などに相当するものについて、いろいろと触れているのである。したがって、この自由研究という教科は、現在の特別活動の原点のひとつと言っていいだろう。　1951年の学習指導要領一般編になると、自由研究教科がなくなって、その代わりに教科以外の活動という時間が設けられた。教科以外の活動は、児童の望ましい社会的行動の発達に寄与し、道徳教育の目標にも合致するものとして捉えられたのである。この年によって初めて、「特別
日本社会学校道徳学習指導要領特別活動活動地域教育課程
550 販売中 2008/05/11
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