連関資料 :: 教育相談
資料:814件
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『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』
- 『小校において育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ不登校のいずれかをとりあげて明せよ。』 育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか、不登校の育相談を任員がおこなうという場合について考えてみる。 育相談をおこなう上で重要なことは「カウンセリングマインド」で臨むということである。カウンセリングマインドとは、校育現場などで育や指導にあたるのに必要な、カウンセリングの基本的な態度や姿勢をさしている。不登校の育相談の場合、「どのような子どもの問題行動あるいはクラスのトラブルも、たまたま運く起こったのではなく、そうなる必然性があって起こったのだ」というように、トラブルの「意味」を考える姿勢をもつことが重要である。 同じ不登校でも、子どもにはさまざまなタイプがみられる。具的には面目、帳面で優等生の息切れタイプ、孤立、いじめなどで、人間係のもつれが背後にある場合、業不振、怠、非行など他の問題がからんでいる場合、これまで不登校がある場合、身症が全面に出ている場合などが考えられる。
- リポート 教育相談 カウンセリング 生徒指導 進路指導 研究 初等
550 販売中 2007/11/10- 閲覧(4,022)
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中等教育相談の基礎と方法 PC3060 1単位目と2単位目レポートセット 合格済
- 明星大学通信教育学部 中等教育相談の基礎と方法 1単位目と2単位目のレポートセットです。 テキスト、参考文献を参考に書きました。解説・講評もつけています。
- 明星大学 レポート PC3060 中等教育相談の基礎と方法 中等教育相談 教育相談 中学 中学校 1単位目 2単位目 1単位目と2単位目セット レポートセット
- 550 販売中 2016/05/16
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![[PB3100] 初等<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の基礎と方法、1単位目、2単位目、合格レポートセット](/docs/940729597197@hc15/119967/thmb.jpg?s=b&r=1430356508&t= "[PB3100] 初等<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の基礎と方法、1単位目、2単位目、合格レポートセット")
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[PB3100] 初等教育相談の基礎と方法、1単位目、2単位目、合格レポートセット
- 問題なく合格いただいたレポートです。ご活用ください。 こちらは１、２単位セットです。
- 明星大学 通信 初等教育相談の基礎と方法 レポート 合格 PB3100
- 770 販売中 2015/04/30
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教育相談「今日の多くの学校や研究相談所では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この2つの基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」
- 「今日の多くの学校や研究相談所では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この2つの基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」 １ 来談者中心療法 来談者中心療法は、アメリカの臨床心理学者カール・ロジャーズによって20世紀半ばに創始された。アメリカにおける心理療法は、精神分析と行動療法が主流であった。しかし、ロジャーズは、真に問題解決できるのはクライエント本人だけであると主張した。したがって、カウンセリングにおいては、クライエント自身の内部から自発的に生じる自己実現に向かう傾向が発現するようにすべきとし、来談者中心療法が誕生したのである。 ①来談者中心療法の理論 ロジャーズは、現象学的自己理論というものを考えた。私たちが意識している自分自身のことを、「自己概念」といい、自分の行動に対してそれぞれに感じている主観的な現実を「有機的経験」と呼んだ。この有機的経験と自己概念が一致していればいるほど、人間は生き生きと生活することができるという理論である。しかし、自分が本当に経験していることと自己概念が一致しないと、様々な不適応状況が起きてしまう。
- 550 販売中 2009/01/28
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教育相談「今日の多くの学校や研究所相談室では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この２つを基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」
- Ａ判定です。
- 教育相談（カウンセリングを含む） 教育相談 カウンセリング 幼児教育 学校教育
- 770 販売中 2014/01/16
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【2017年度最新】S0534 教育相談の研究 レポート 第一設題 A評価 佛教大学
- S0534 教育相談の研究の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書を引用し、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。 【設題】教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。
- 佛教大学 佛大 S0534 教育相談の研究 教育相談 レポート リポート 第一設題 第一 設題 合格 A A評価 A判定 最新 2016
- 550 販売中 2015/07/09
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【佛教大学通信】 Z1118 教育相談の研究（中・高） テスト対策 【６題解答案】
- 設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心がけて作成しています。 本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。 さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、 安心して採点結果を待つことができると思います。 皆様の、スムーズな学習のご参考になれば幸いです。 ★設題内容★ １．自我と超自我の発達的問題とカウンセリングについて述べよ。 ２．青年期（中・高校生）の心理的諸問題とカウンセリングについて述べよ。 ３．発達援助的カウンセリングの意義と方法について述べよ。 ４．中・高校生の進路相談の意義と方法について述べよ。 ５．教師による教育相談（学校カウンセリング）の取り組み方について述べよ。 ６．青年期（中・高校生）における人間関係のトラブルとカウンセリングについて述べよ。
- 佛教大学 教育相談の研究(中・高) Z1118 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 Z1110 S0534 通信教育課程 解答
- 550 販売中 2015/04/20
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Z１１１８ 教育相談の研究（中・高） 第1設題 A評価合格済み H２９、３０対応
- Z１１１８ 教育相談の研究（中•高）のレポートです。 A評価で合格を頂きました。 項目ごとに区別し、分かりやすくまとめられていると思います。 レポート作成につまづいた際の構成や論述の参考にしていただけたら幸いです。 （丸写しは剽窃となり、処分の対象となりますので、ご注意ください。） 参考文献 ２０１７年 友久久雄 編著 『学校カウンセリング入門』 ミネルヴァ書房
- 佛教大学通信 Z１１１８ 教育相談の研究（中・高） 第1設題
- 550 販売中 2018/04/12
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明星(通信) ☆特別なニーズと教育相談 最新合格レポート(優判定) 2単分セット 講評付き
- この科目では、1単位目では、自分自身の考えをまとめる課題があり、2単位目には、発達障害に対する具体的な支援方法を考えなければいけません。そのためには、現代の特別支援教育についてある程度の理解や下調べが必要です。そこで、参考となる統計資料や文献の用い方、データの捉え方等を参考としていただければ、幸いです。 課題 1 単位目 1．特別支援教育の理念について述べるとともに、特別支援教育の展開が共生社会にどうつながっているのか言及しなさい。 2.個別の教育指導計画の共通点および、相違点をまとめ、これらのツールが必要な理由に ついて自分自身の考えをまとめなさい。 課題 2単位目 課題 発達障害共通の特徴についてまとめ、それぞれの特徴の共通の概念及び具体的な支援方法について述べなさい。
- 明星 通信 合格レポート 教職教養 最新合格レポート 2単分セット 講評付き 特別なニーズと教育相談
- 880 販売中 2021/03/08
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