資料:125件
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Z1802 介護体験研究
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「なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」
【参考資料】
「よくわかる社会福祉施設(第2版)」
社会福祉法人 全国社会福祉協議会
「フィリア:特別支援学校における介護等体験ガイドブック(新学習指導要領版)」ジアース教育新社出版 全国特別支援学校長会 著
教科書に忠実に書き上げていますので、参考にしやすいと思います。
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佛教大学
Z1802
介護体験研究
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介護体験研究 設題1
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「盲学校・聾学校・養護学校にはどの様な障害をもった子どもが学んでいるのか、またこれからの学校に共通する教育の特色はどのようなものかについて述べよ。」
盲学校・聾学校・養護学校にはどの様な障害をもった子どもが学んでいるかということであるが、どのような違いがあるであろうか。
盲学校で学んでいる子供は、盲児・強度弱視児であり、目が全く見えない子供や視力が極めて低い子供である。聾学校で学んでいる子供は、聾児・高度聾聴児であり、耳が全く聴こえない子供や聴力が極めて低い子供である。
養護学校には3つの形があり、1つ目は知的障害養護学校で、2つ目は肢体不自由養護学校で、3つ目は病弱養護学校であり、知的障害養
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介護体験研究
第1設題
佛教大学
通信教育
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Z1802介護等体験研究
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佛教大学通信教育課程Z1802介護等体験研究のレポートです。A評価いただきました。【なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。】レポート作成時にはご自身の言葉でまとめる事をお勧めします。レポート作成時の参考としてご活用ください。
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佛教大学
通信
教育
介護等体験研究
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介護等体験研究_Z1802
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「なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」
介護等体験は1997年に「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」により、小学校・中学校の教諭の普通免許状を取得しようとする者に義務づけられた。障害者、高齢者等に対する介護・介助・交流を通じ、義務教育に携わる教員として個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深め、人の心の痛み・多様な価値観の相違を認められる心を持った人を育成することを目的としているのである。
教師という職業の本質は、人と人との人格的な交わりにあり、多様な他者と豊かな人間関係を作り出す能力が要求さ
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A判定
佛教大学
通信
介護体験研究
Z1802
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新しくなった
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