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生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>論

生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>レポート

生徒指導・進路指導レポート
小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。１．はじめに現代の学校現場には、いじめや不登校、校内暴力、学級崩壊など、さまざまな問題がある。そしてこれらの問題は、子どもたちが抱えるストレスや心の居場所がないことなどの背景ともかかわっていることが多い。このような状況の中で、……
生徒指導・進路指導の研究（初等）通信佛教大学教育学
550 販売中 2011/02/15
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生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究

生徒指導・進路指導の研究
S0532　　生徒指導・進路指導の研究　　第１設題（１）『小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ』評価B
環境子ども小学校教師学校社会不登校教育相談問題いじめ教育学
550 販売中 2011/01/18
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生徒指導・進路指導の研究
『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』教育相談とは、教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、望ましいあり方を助言指導することであり、悩みや困難の解決を援助することで、その生活に適応させ、人格の成長への援助をはかるものである。本レポートでは、小学校の不登校をとりあげて教育相談を行う場合の注意点や、指導の仕方を述べていく。まず、不登校とはどのようなものなのか？文部科学省の定義では、不登校は「長期間(30日間)学校へ行かない」状態を指し、何らかの心理的、情緒的、身体的、社会的要因・背景により登校しない、あるいは登校したくともできない状況にあることをいう。そして、不登校には以下の3つのタイプがある。 ①神経症タイプ登校の意思はあるが、朝になると身体の具合が悪くなったり、情緒が不安定になったりして、登校できなくなる。小学校では、このタイプがもっとも多い。 ②無気力タイプ学校生活に意義と目的を見いだせない。登校への意欲がなく、なんとなく無気力で学校へ行かない。 ③怠学・非行タイプわが
レポート生徒指導・進路指導の研究不登校
550 販売中 2008/11/05
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生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>２００１３

生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>２００１３－２

生徒指導・進路指導の研究
佛教大学　生徒指導・進路指導の研究　A判定（所見）正確に把握してある。事例への対応もたいへんよくまとまっている。しかし、個人的な例を挙げているため、参考として閲覧していただければ幸いです。
佛教大学佛大 2015 A判定生徒指導教育相談開発的治療的予防的不登校
550 販売中 2015/08/31
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生徒指導・進路指導の研究
佛教大学通信学部　Z1109「生徒指導・進路指導の研究」A判定レポート。設題１「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください」所見：生徒指導の目的・留意点が整理できており、中学校・高等学校でとくに強調すべき点が詳しく記されている。大変よい。
環境生徒指導生徒学校子ども発達教師社会人間佛教大学進路指導研究
550 販売中 2010/11/01
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