連関資料 :: 社会
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社会福祉士 施設養護の機能と内容について述べよ 養護原理1
- 精神保健福祉士 社会福祉士
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高齢者の要介護問題について、社会福祉士の関わりを述べなさい
- 高齢者の要介護問題について、社会福祉士の関わりを述べなさい。 高齢者の要介護問題は、「少子化」「高齢化」が及ぼす影響が極めて大きい。 少子化は、必然的に兄弟姉妹数の減少をもたらす。兄弟姉妹が3人あるいは4人というような子どもは少なくなり、2人兄弟や一人っ子という人が増えている。少子化の極端なケースとして、一人っ子同士が結婚した場合を考えると、1組の若夫婦に2組の親夫婦と4組の祖父母夫婦ということも考えられる。こうしたケースで複数の高齢者に介護問題が発生したときには、これまでのような親族扶養で対応することには限界が出てくれであろう。 また一方では、長寿化の影響として、老老介護の問題が発生している。人生８０年時代ともなると、９０歳の親と７０歳の子が同居するという家庭もでてくる。そうしたケースでは、どちらが介護する側・介護される側になろうとも、高齢者が介護することに変わりはなく、介護に限界がある。こうしたことから考えても、少子化と長寿化が介護問題に及ぼす影響は、今後さらに深刻なものとなるであろう。 では、高齢者が要介護状態になった場合、実際誰にみてもらっているのか。「高齢者の生活実態」によ
- 福祉 介護 高齢者 子ども 少子化 家族 高齢化 問題 評価 援助
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就労支援におけるハローワーク（公共職業安定所）などの労働分野の機関（社会資源）と、福祉分野の機関（社会資源）との連携の必要性について、現状と課題を含めて述べなさい
- A判定,80/100点もらいました。
- 就労支援サービス 障害者 障害者自立支援法 地域障害者職業センター 障害者就労生活支援センター 社会福祉 福祉大学 福祉 社会福祉士 ハローワーク 職業リハビリテーション
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児童期、青年期において社会的認知の拡がり、自己意識などがどのように変化するか
- 教育は発達しつつある児童や青年を対象とするものであり、彼らの発達を助長するところに中心的機能がある。発達とは連続した過程であるが、常に一定の速度で進むものではなく、それぞれの時期や心身の各領域によって進む速度が異なる。発達段階には様々な区分があるが、主に小学生時期を指す児童期と中学〜大学までを指す青年期における具体的様相を述べる。 児童期は、親からの分離の動きが見られる幼児期と心理的な自立を果たそうと揺れ動く青年期との間にあって、身体発達も比較的緩やかで情緒的にも安定した時期である。しかし子どもにとっては、新たに始まる学校生活経験が発達の様々な側面に影響を与える時期でもある。 就学とともに学校という新しい生活空間を得たことによって、子どもの対人関係は大きく変化する。学校における新しい体験からの不安を解消しようとして、子どもはまず、学級集団のリーダーである教師に同調することで関係を結び、それに依存しようとする。 小学校中学年になると、子ども同士の活発な活動が見られるようになり、集団内での地位や役割の分化が生じてくる。母親や教師への同調は下降していくのに対し、仲間への同調が急激に上昇する。この時期はギャング・エイジと呼ばれ、子どもは5-8名くらいの同性だけのメンバーからなる集団を作り活動する。集団の仲間は同じ服装や持ち物で一体感を強めたり、自分たちだけに通用するルールや隠語を作りそれを守ることによって結びつきを確認しようとする。また親や教師に干渉されない秘密や集合場所を持ち、冒険的・挑戦的活動を模索する。こうした排他的な子ども集団は、自分たちの価値基準で自分たちの要求を満たそうと活動するのであって、集団によるおとなからの自立の試みともいえる。
- レポート 心理学 児童期 青年期 社会的認知 教育 心理 通信 佛教大学
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