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資料:11,677件

【2013年度】人権（同和）教育　第1設題
レポート作成の参考にしてください。佛教大学Ｓ0536　人権（同和）教育【設題】50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論ずること。【判定】C 【所見】p3以降の実践は事例など示しつつ具体的に論じること。
佛教大学 S0536 人権（同和）教育 C判定
550 販売中 2016/04/01
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理科教育法Ⅱ①（by立命館大卒）
理科教育法Ⅱの第1設題の模範解答です。A評価を頂きました。「（1）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。（2）そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。」についてのレポート。参考にしてください。
理科教育法Ⅱ 地域の自然佛教大学通信教育立命館大学合格レポート
1,100 販売中 2014/03/14
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【最新レポート】 P6703 人権(同和)<strong>教育</strong>◎合格

【最新レポート】 Z1115 道徳<strong>教育</strong>の研究◎合格

【最新レポート】 Z1118 <strong>教育</strong>相談の研究◎合格

教科教育法社会1　第2設題
佛教大学通信課程の合格済みレポートです。あくまでも学習の参考としてお使いください。各科目B判定以上です。テキストを中心にまとめています。
佛教大学通信佛教大学通信課程教科教育法社会 Z1303
1,100 販売中 2014/04/08
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佛教大学教育原論１【A評価】
教育原論１のレポートです。参考資料は教科書のみです。レポート提出時に、この内容を転用することはおやめください。あくまで参考として用いてください。設題内容：「ハヴィガーストの発達課題について述べよ。」作成字数：3221字（設題文、参考文献記載文字数含む）
佛大教職通信中学高校 Z1102 教育原論
550 販売中 2014/04/10
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教育方法論　設題２近大姫路大学
平成26年度近大姫路大学通信教育課程「教育方法論」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。設題：学習指導と生徒指導について解説し教育全体におけるそれぞれの役割について論述せよ。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ◆総評◆ 設題の理解　―　１：よく理解できています文章の表現　―　１：良く表現されています参考図書　―　１：有効に利用しています内容　―　１：内容が豊かであり、よく学習しています ◆所見◆ 良く書けています。もう一つ書くとしたら学校教育の今日的な目標（確かな学力、豊かな心、健やかな体）の三要素で構成される「生きる力」の育成から論述することです。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
近大姫路通信レポート教育方法論学習指導生徒指導
880 販売中 2014/04/25
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教育原論１科目最終試験対策資料
・教科書を中心にまとめています。・重要個所には、太字・アンダーラインをしています。・2013年度に出題された問題です。本年度、試験内容は変更の可能性があります。参考資料としてお使い下さい。
佛教大学テスト科目最終試験教育原論
550 販売中 2014/05/07
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人権（同和）教育科目最終試験対策資料
・教科書を中心にまとめています。・重要個所には、太字・アンダーラインをしています。・2013年度に出題された問題です。本年度、試験内容は変更の可能性があります。参考資料としてお使い下さい。
佛教大学テスト科目最終試験人権同和
550 販売中 2014/05/07
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