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（A評価/1574字）
- 社会福祉士養成通信課程レポート課題です。 科目名は、「障害者に対する支援と障害者自立支援制度」になります。 題目は、障害者にかかわる様々な法体系について概説しなさい。この際、障害者総合支援法に関する内容を必ず含めること。 です。 ＜学習のポイント＞ ・障害者の生活実態とこれを取り巻く社会情勢や福祉・介護需要についての理解を深める。 ・障害者福祉制度の発展過程について理解する。 ・相談援助活動において必要となる障害者自立支援法や障害者の福祉・介護にかかる法制度について理解を深める。 ＜参考文献＞ ・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座 第１４巻 障害者に対する支援と障害者自立支援制度』中央法規、2013年 ※全文をそのまま使用するのはおやめください。
- 福祉 人権 障害 社会 法律 地域 障害者総合支援法
550 販売中 2015/02/23- 閲覧(7,007)
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（A評価/1534字）
- 社会福祉士養成通信課程レポート課題です。 科目名「相談援助の理論と方法④」 学習のポイント ①相談援助における事例分析の意義や方法について理解する。 ②相談援助の実際（権利擁護活動を含む）について理解する。 ＜参考文献＞ ・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座 第７巻 相談援助の理論と方法Ⅰ』中央法規、2010年 ・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座 第８巻 相談援助の理論と方法Ⅱ』中央法規、2010年 ※全文そのまま使用するのはおやめ下さい。
- 環境 問題 課題 組織 ソーシャルワーク 援助 能力 専門職 ニーズ
- 550 販売中 2015/02/23
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佛教大学 S0106 教育社会学 レポート 第１設題＆第２設題 A評価 2015年
- S0106 教育社会学のレポートです。 第1設題 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 第2設題 学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。 レポート作成の参考にしていただけたらと思います。
- 佛教大学 教育学部 教員免許 通信教育課程 子ども 社会 教師 教職 学校 生徒指導 発達 レポート リポート 第1設題 第2設題 生涯学習 教育学科 教育社会学 S0106 2015年度 平成27年度
- 550 販売中 2015/03/17
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容外国語 S5530 第1設題 レポート A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 英語は最も得意とする科目です。具体的な活動の論述に努めています。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 子どもの心を動かすこと、またからだを動かすことがなぜ授業に必要なのか、 テキストの内容にもとづいて述べたうえで、実際の外国語の授業で自分が行うとすれば、 どのような活動を選ぶか（テキストで参考にした箇所を明記）、またその活動には どのようなICTや教材がふさわしいかを論じよ。 【教授からのフィードバック】 具体的な教材がイメージできていてとてもよいと思います。 子どもにとっては、英語の場合、学習内容が自分の実際に直面する場面としてイメージできて、 そこで言語表現を使えて初めて、習得されると思います。 今後は、教科書教材を基本的な教材として設定しながら、それらの教材を どのように結び付け、活用できるかを実際に検討してみてください。 ○参考文献 山本玲子（2020）『身体論と英語教育-子どもの心とからだを動かす英語の授業-』青山社 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 初等教育内容外国語 S5530 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 第1設題
- 550 販売中 2021/06/22
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容理科 理科概論 S５５２８ 第1設題 A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 具体的な授業構成案に努めています。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 (1)「逆向き設計」論，「知の構造」と評価方法の対応，また，問題解決の過程，素朴概念， 構成主義学習論について整理し説明しなさい。 (2) 理科第6学年の単元「土地のつくりと変化」について，「本質的な問い」の特徴をもとに， 単元に適したパフォーマンス課題を地域の具体を踏まえ作成し模範解答も示しなさい。 併せて同じ単元を題材に素朴概念を活かした授業構成も提案しなさい。 【教授からのフィードバック】 前半部分も的確にまとめられてより評価できます。 後半部分のパフォーマンス課題も地域の具体的な事象などをもとに 考えさせる内容となっており高く評価できます。今後この内容をより 具体化し事業実践にぜひ繋げていって欲しいと願っています。 ○参考文献 堀哲夫・西岡加名恵（2010）『授業と評価をデザインする理科』日本標準 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 初等教育内容理科 S5528 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 理科概論 第1設題
- 660 販売中 2021/06/22
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【佛教大学/最新2021年度】特別な教育的ニーズの理解とその支援 S５４５３ 第1設題 A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さと、個別の教育的ニーズに 対応していくための支援の概要について述べよ。 【教授からのフィードバック】 特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さと、個別の教育的ニーズに 対応していくための支援の概要についてはまとめられています。 今後は、特別支援教育は特別な支援を必要とする幼児児童生徒が在籍する すべての学校において実施されるもの→社会的に自立できるように支援を必要としている 子どもだけでなく周囲への教育も必要であることについても学習を進めてください。 ○参考文献 国立特別支援教育総合研究所（2020）『特別支援教育の基礎・基本2020』ジアース教育新社 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 特別な教育的ニーズの理解とその支援 S５４５３ 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 第1設題
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