連関資料 :: a
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p6302 米文学史第2設題(A 評価)
『ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ』
1, Scott Fitzgerald (1896-1940)
1920年代のジャズエイジの栄光と没落を一身に具現したような文学的経歴を送った。戦場にはいかず、戦後の華やかさとその崩壊の 『略) 3, John Dos Passos (1896-1970)
ドス・パソスは、フィッツジェラルドラルドと同じ世代でありながら、その栄光と破滅を一歩離れて批判的にみる目を持っていた。ポルトガル系で、幼時からヨーロッパ各地を旅行しているが
P6302
米文学史
A評価
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教育の方法・技術論 合格 評価A 日本大学 通信
授業形態は以下の3つに分けられる。一斉学習・小集団学習・個別学習である。近代公教育は一斉学習を学校教育の中心に置き、教育活動が行われてきた。しかし、20世紀初期からの心理学の発達による個人差の発見、個人主義思想の高まりによる個人差の尊重等の影響を受け、授業形態の多様化が重要視されるようになった。
まず初めに授業形態の変遷ついて述べていく。コメニウスの「大教授学」での一斉授業の有用性の主張を受け、19世紀初期、イギリスのベルとランカスターが考案したモニトリアル・システムにより、一斉学習が広く普及した。この授業形態は旧来の個別学習の方法と比較して、効率的かつ安上がりであり、ある一定の知識・技術を大量に教授できるという点で、近代国家の進展にともない国民教育制度の一環として採用された。しかし、19世紀中期から20世紀初期にかけ、この授業形態は個性を伸ばす為には不十分であるとの批判が生じ、小集団学習、個別学習等の様な個性化にも対応できる学級組織の編成案が数多く出された。
アメリカ
教師
学習
学校
発達
授業
生徒
課題
集団
指導
日本大学
通信
日大
授業形態
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P6304 英文学研究 第2設題 A 判定
「四つの四重奏曲」について、あるテーマを選んで 論述せよ。
「永続の時間」
「四つの四重奏曲」( Four Quartets )は、「灰の水曜日」から5年後に『バーント・ノートン』(1936)が発表されたところから始まる。そして、さらに『イースト・コーカー』(1940)、『ドライ・サルベージズ』(1941)、『リトル・ギディング』(1942)の3つの詩が書かれ、一つの詩「四つの四重奏曲」として完成された。1,2,4部の題はイギリスの古い屋敷や村の名前、3部はアメリカのマサチューセッツ州沖の岩礁群の名前で、エリオットのこれまでの生活や、歴史的な事柄がベースになっている。それぞれの四重奏は、5つのセクションによって成り立っている。そして、それぞれが、聖書からの暗示や文学的な意味を持ちながら、他のセクションを微妙に反映し、そして最後でそれまでの四重奏をまとめあげている。四大原素である空気、土、水、火が象徴に使われ、背景には四季が用いられている。エリオットはこれらの情景描写の中で、人の心の動きをなぞらせながら啓示の瞬間をとらえようとする。各詩が五楽章を持ち、全876行から出来ている最大
英文学研究
四つの四重泰
TSエリオット
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S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) A 判定
小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。
生徒指導には、積極的な指導を行うことによって子どもの人格的な成長を導いていこうとする働きかけと、子どもたちの抱えた問題を理解し、それに対する援助を行うことによって問題の克服を助け、人格的成長を通して子どもを生活に適応させようとする働きかけとがある。働きかけの方法は異なるが、どちらも子どもたちの生活や社会への適応や人格の形成の成長をめざして、行われる教育活動である。
教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人の持つ悩みや困難の解決を援助することによって、その生活によく適応させ、人格の成長への援助をはかるものである。現代の学校現場におけるいじめ・不登校などといった諸問題に対応する生徒指導を行う際に教育相談的な考え方に基づく生徒理解が重要となってくるため、教育相談の役割は非常に重要である。1)
教育相談は「開発的教育相談」「治療的教育相談」「予防的教育相談」の3
子ども
小学校
教育相談
学校
教師
社会
不登校
生徒指導
問題
いじめ
佛教大学
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総合的な学習時間の指導法【中間試験】評価A
単位認定を正式に頂いたレポートになります。私の作成したレポートは、全体的に表や図などを使って作成していることが多いです。ご購入なさったお客様が、今後のレポート作成において、何かしらのお力添えができれば嬉しいなと思い、投稿致しました。どうぞご活用ください。
星槎大学 レポート
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日本国憲法:第1課題 第1設題(A )
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。
第一課題第一設題「天皇の機能について説明しなさい」
評価A
【参考文献】
「憲法要説」斎藤静敬 成文堂
「日本国憲法」聖徳大学 聖徳大学
大学
レポート
共通課題
日本国憲法
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日本国憲法:第2課題 第1設題(A )
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。
第二課題第一設題「司法権の独立について説明しなさい」
評価A
【参考文献】
「憲法要説」斎藤静敬 成文堂
「日本国憲法」聖徳大学 聖徳大学
大学
レポート
共通課題
日本国憲法
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