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【東京福祉大学】4421 専門演習II 評価A
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【設題1】保育実習の問題点とその対応法について述べよ。
保育現場での実習は、学校では学べないさまざまなことがらに出会える最高の機会であった。また、学んできたことや自分自身の課題を肌で感じることができた。普段の自分自身への子どもへの向き合い方や、自園の保育を見つめ直せた。本レポートでは、保育実習で記載した実習日誌などを参考に保育実習における問題点をまとめ、その対応法について考察をする。
実習中に学んだ大切な点は、ただ漠然と子どもと遊び、保育を見るのではなく、
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環境
子ども
保育
幼児
問題
大学
実習
課題
保育者
考察
220 販売中 2018/08/29
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哲学概論 第1・2設題 Q0505 A評価
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2017年度にA評価で合格したレポートです。
購入にあたっては以下のことをご了承ください。
①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。
②あくまでAまたはB評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。
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佛教大学 社会学概論 Q0706
990 販売中 2018/12/07
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漢文学第2設題 A判定 合格レポート
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司馬遷の史学と、史記
司馬遷
司馬遷は紀元前一四五年ころに生まれ、紀元前八六年ころに没した。中国の前漢の歴史家である。夏陽(陝西省)の人である。字は子長という。
幼少のころ牧畜や農耕などの手伝いをしており、二〇才ごろに中国中を回り見聞を広めた。武帝の時、太史令に任じられ、暦法の改革に参加した。
紀元前九九年、前漢と匈奴の戦いにおいて、匈奴に出陣した李陵が漢の西北の要塞である居延で匈奴の単于の大軍と遭遇した。刀折れ矢つきるまでの激戦が繰り広げられたものの、辛うじて生き延びた者はわずか数百人ほどであり、李陵は武運拙く降参してしまう。しかし、この李陵の行動は前漢の朝廷において大問題となる。武帝の怒りを買う。武帝の怒りは凄まじく、李陵の一族を処刑すべきと朝廷で論議されるほどであった。
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佛大
国語
文学
佛教大学
佛大通信
通信教育
教師
A判定
合格レポート
550 販売中 2011/06/20
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P6701 異文化理解(西欧) リポート(A評価)
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【設題】EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。
あくまで参考資料としてご利用ください。
5ページ目は参考文献と脚註に使用しています。
なお、評価所見(A)は、「参考文献や注釈をしっかり提示したことを評価したい。論旨の展開も明快であった。我が国のアイヌの問題なども引き合わせて考察したのはよい。フランスにおけるスカーフ事件も課題をよく示す事例である。」でした。
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佛教大学
異文化理解
西欧
P6701
リポート
レポート
A評価
A判定
A評価
A判定
合格
2011年度
550 販売中 2011/09/26
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S0532生徒指導・進路指導(小)リポートA
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S0532生徒指導・進路指導(小)のリポートです。A評価で受かってます。
リポートの設題は、
「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意
しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげ
て説明してください。」です。
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佛教大学通信リポート
550 販売中 2015/11/06
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A評価
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「障害者の自立支援の現状と課題について述べよ。」
障害者福祉は、多くの法律によって実施体制が構築されており、障害者福祉の憲法といわれる「障害者基本法」は、「心身障害者対策基本法」が1993年に改正されたものである。ほかにも、1950年施行の「身体障害者福祉法」、「精神衛生法(現・精神保健福祉法)」、1960年施行の「身体障害者雇用促進法(現・障害者雇用促進法)」、1961年施行の「精神薄弱者福祉法(現・知的障害者福祉法)」、2005年施行の「発達障害者支援法」など、障害者の保護とともに社会参加を支援するための法律や施策がある。本稿では、身体障害者福祉法を中心に、障害者自立支援法の成立、そして障害者総合支援法への移行について述べる。
1950年の施行当初、身体障害者福祉法の目的は更生(職業を得ること)」であった。これを目標に、手帳の交付、補装具の支給、更生
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東京福祉
レポート
障害者福祉論
障害
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経済
企業
社会
発達
法律
雇用
1,100 販売中 2015/06/16
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新しくなった
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