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【佛教大学/最新2021年度】人権（同和）教育　S5481　第1設題　レポート　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2021年度】人権（同和）教育　S5481　第1設題　レポート　A判定
佛教大学【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 ○小学校時代の同和教育の実態や私見を含めて論述しています。 ○同和問題の歴史的背景や「生きる力」「触れ合い」「相手を知ること」を主点に人権（同和）教育のあり方について考察を心掛けています。【第1設題】 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。　【教授からのフィードバック】論題に即して丁寧に論じたリポートで評価できます。 ○参考文献後藤直ほか（2005）「同和教育実践-新たな人権教育の創造-」ミネルヴァ書房法務省「主な人権課題」（https://www.moj.go.jp/JINKEN/kadai.html 閲覧日:2021年11月14日） ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
人権（同和）教育 S5481 佛教大学佛大 2021年度 A判定第1設題合格済みレポート通信最新
550 販売中 2021/11/15
閲覧(3,046) 2

【佛教大学/最新2021年度】特別活動の指導法　S5458　最終試験　レポート　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2021年度】特別活動の指導法　S5458　最終試験　レポート　A判定
佛教大学【最終試験】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
特別活動の指導法 S5458 佛教大学佛大 2021年度最終試験 A判定合格済みレポート通信最新
550 販売中 2021/11/29
閲覧(3,968) 2

臨床心理学概論　第2課題　第1設題（聖徳大学）【評価<strong>A</strong>】参考文献付き

臨床心理学概論　第2課題　第1設題（聖徳大学）【評価A】参考文献付き
心理職が活躍すると考えられる領域と、その中から1つの領域を選び、その現場において想定される問題(出来事)とその問題(出来事)に対する心理職としての役割や対応方法について述べてください。
聖徳大学通信聖徳大学二年レポート課題
660 販売中 2021/12/10
閲覧(3,026)

臨床心理学概論　第1課題　第1設題（聖徳大学）【評価<strong>A</strong>】参考文献付き

臨床心理学概論　第1課題　第1設題（聖徳大学）【評価A】参考文献付き
心理アセスメントとは何か、心理アセスメント技法の種類と分類について、述べてください。
聖徳大学通信聖徳大学二年レポート課題
660 販売中 2021/12/15
閲覧(3,595)

【佛教大学/最新2021年度】学校教育職入門　S5452　第1設題　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2021年度】学校教育職入門　S5452　第1設題　A判定
佛教大学合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください。　【教員からのフィードバック】学校教育職を目指すためにはどのような資質が求められているのかについて、理解できています。教師の資質に言及された中央教育審議会、教育職員養成審議会の各答申、今後は、新学習指導要領に加え、OECDが提唱する「キー・コンピテンシー」等々を正確に把握しながら自身が、この求められる資質をどのように獲得していくのか、高い意識を持って学習することが必要です。 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
学校教育職入門 S5452 佛教大学佛大 2021年度 A判定第1設題合格済みレポート通信最新
550 販売中 2022/01/14
閲覧(2,843) 2

佛教大学通信　2016年度対応　Z1114 学校教育過程論(中・高) <strong>A</strong>判定

佛教大学通信　2016年度対応　Z1114 学校教育過程論(中・高) A判定
佛教大学通信　Z1114 学校教育過程論(中・高) A判定合格済みリポートです。秀逸なリポートとの評価をいただきました。リポート作成の参考になさって下さい。設題：「中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」テキスト：『学校教育課程論〔第２版〕』、学文社、2011年
2016 佛教大学通信教育課程学校教育課程論 Z1114 リポート
550 販売中 2016/04/11
閲覧(1,844)

平成27～28年、日大通信、オール<strong>Ａ</strong>評価レポート、経済原論（科目コード R20100）分冊1

平成27～28年、日大通信、オールＡ評価レポート、経済原論（科目コード R20100）分冊1
平成28年04月にオールＡ評価で合格を頂いたレポートです。先生からの講評を記載しますと… ”無差別曲線と予算線がわかりやすく説明できています。この２つの分析ツールを用いて最適消費量の決定が適切に示されています。最適消費量決定の条件についてもていねいに導出できておりよいレポートです。” と、お褒めの言葉をいただいております。宜しくお願いします。
経済消費差別消費者ロック変化価格均衡市場需要
550 販売中 2016/04/26
閲覧(2,838)

平成27～28年、日大通信、オール<strong>Ａ</strong>評価レポート、経済原論（科目コード R20100）分冊２

平成27～28年、日大通信、オールＡ評価レポート、経済原論（科目コード R20100）分冊２
平成28年04月にオールＡ評価で合格を頂いたレポートです。先生からの講評を記載しますと… ”IS曲線およびLM曲線の説明が適切になされています。それをベースにして、IS-LM分析における財政・金融政策の効果がていねいに説明できています。全体としてよくまとめられており、よいレポートとして評価できます。” と、お褒めの言葉をいただいております。宜しくお願いします。
経済分析市場政策投資均衡需要影響特徴国民所得
550 販売中 2016/04/26
閲覧(2,584)

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1101 学校教育職入門 <strong>A</strong>判定

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1101 学校教育職入門 A判定
佛教大学通信教育課程、教職課程における、Z1101学校教育職入門のリポート（第一設題）です。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。
2016 佛教大学通信教育課程学校教育職入門 Z1101 リポートレポート
550 販売中 2016/08/16
閲覧(2,676)

平成27～28年、日大通信、オール<strong>Ａ</strong>評価レポート、放送英語（科目コード R31300）分冊1

平成27～28年、日大通信、オールＡ評価レポート、放送英語（科目コード R31300）分冊1
平成28年08月にオールＡ評価での合格レポートです。先生からの講評を記載しますと… ”キーワード、ポイント共にしっかりとおさえられていて、論旨も明確で大変に良くまとめられております。” と、お褒めの言葉を頂いております。購入者様のレポート作成に役立てば幸いです。宜しくお願いします。
英語理解放送表現特徴発音単語工夫時制
550 販売中 2016/08/16
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【2016年度】<strong>A</strong>評価 S0618 算数科教育法　第一設題　レポート（佛教大学）

【2016年度】A評価 S0618 算数科教育法　第一設題　レポート（佛教大学）
佛教大学　算数科教育法(2016年提出）のレポートです。 ●前半の内容は、試験問題で必ず問われる部分なので、模範回答としても参考にしていただけます ●後半は、「数と計算」の領域の内容、指導のポイントをまとめています ●参考文献は教科書、WEBで見られる「小学校学習指導要領解説算数編」のみでまとめているので参考にしていただきやすい。（教職関係の仕事についていない方でも、教科書で学習した知識だけで書いているので、参考にしていただきやすいです）（所見）算数教育の目標と評価について、それぞれが整理され、よくまとまっています。また、教育内容に関する構成や指導のポイントについてもしっかりと書けています。【設題】算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。
小学校指導教師学校学習指導要領児童学習目標数学問題算数算数科教育法レポートリポート 2016 佛教合格 A評価試験 2017
550 販売中 2016/08/29
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