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資料:4,426件

東京福祉大学　保育の心理学Ⅱ　科目終了試験　設題①　<strong>A</strong>評価

東京福祉大学　保育の心理学Ⅱ　科目終了試験　設題①　A評価
東京福祉大学　保育の心理学Ⅱ　科目終了試験設題①　子どもの発達理解の方法について A評価でした
東京福祉大学保育の心理学Ⅱ 科目終了試験 A A評価 6450
550 販売中 2022/08/25
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専門演習Ⅰ『「よりよい生徒指導」の在り方について、あなたの考えを述べよ』（<strong>A</strong>判定レポート課題）

専門演習Ⅰ『「よりよい生徒指導」の在り方について、あなたの考えを述べよ』（A判定レポート課題）
【概要】 2021年度　東京福祉大学　4410　専門演習ⅠのA判定(100～90点)レポートです。【レポート設題】「よりよい生徒指導」の在り方について、あなたの考えを述べよ。【分量】 3099字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献【評価担当教員からの所見】本レポートは設題に対して、参考文献の内容をふまえた上で、適切に解答されています。特に、自己指導能力、コミュニティ所属経験という視点から論述されている点を高く評価しました。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学 4410 専門演習Ⅰ よりよい生徒指導在り方あなたの考えレポート合格 2021
550 販売中 2022/09/01
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【佛教大学/最新2022年度】教育原論　S5191　最終試験　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2022年度】教育原論　S5191　最終試験　A判定
佛教大学【最終試験】合格済みのレポートです。 2022年度シラバス対応の最新版です。【設題内容】 1. AとBの問題両方に解答すること。文字数はあわせて2,000字以上で解答すること A.日本の新教育の概要と特質について論じてください。 B.ペスタロッチの教育思想の特質とその教育思想史上の位置づけについて論じてください。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください
教育原論 S5191 佛教大学佛大 2022年度最終試験 A判定合格済みレポート通信最新
550 販売中 2022/10/04
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租税論　分冊１　 <strong>Ａ</strong>評価　参考文献有り　二元的取得税について説明

（A判定・1430文字）
基本原理　申請保護の原則　基準及び程度の原則　生活保護基準　必要即応の原則　世帯単位の原則　最低生活費　世帯分離
福祉社会福祉社会健康生活保護問題生活自立権利社会福祉士
550 販売中 2013/12/24
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【2017年度最新】佛教大学 S0536 人権（同和）教育 <strong>Ａ</strong>評価レポート

【2017年度最新】佛教大学 S0536 人権（同和）教育Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程S0536 人権（同和）教育のレポートです。Ａ評価をいただきました。 [設題] 『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括せよ。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述せよ』レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
2013年最新佛教大学 S0536 人権同和人権（同和）教育Ａ評価レポート
550 販売中 2013/12/27
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【2017年度最新】佛教大学 S0612 生活科概論 <strong>Ａ</strong>評価レポート

【2017年度最新】佛教大学 S0612 生活科概論Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程S0612 生活科概論のレポートです。Ａ評価をいただきました。 [設題] 『生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ』 [所見] 自らの課題意識に基づいてリポートがまとめられています。レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
佛教大学佛大通信 S0612 生活科概論科目最終試験環境子ども情報学習活動教師表現発達生活科生活試行錯誤多様性日常的継続的自己決定思考
550 販売中 2014/01/17
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【2017年度最新】佛教大学 S0615 家庭科概論 <strong>Ａ</strong>評価レポート

【2017年度最新】佛教大学 S0615 家庭科概論Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程S0615 家庭科概論のレポートです。Ａ評価をいただきました。 [設題] 『自分自身の生活のなかで改善の必要を感じる課題を１（または２）点取り上げ、どのように改善すればよいかについて、テキスト（文献）から学習したことを記述しなさい。また、改善を実行・実践した上で考えたことを述べなさい。』 [所見] 自分自身の問題として生活の課題が捉えられている。課題とテキストのページ数がはじめに明記されている。テキスト等からの学びが適切である。意欲を持って改善に取り組み考察ができている。レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
環境歴史日本情報小学校社会子ども学校教師発達 S0615 家庭科概論リポート評価 2013 佛教大学教育家庭科生活レポート
550 販売中 2014/01/20
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佛教大学　教育社会学　第2設題　レポート　合格　<strong>A</strong>判定　2016 2017

佛教大学　教育社会学　第2設題　レポート　合格　A判定　2016 2017
佛教大学　通信教育課程　「教育社会学」の第2設題の2015年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考文献「教育の比較社会学[増補版]」学文社【タイトル】学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。【所見】学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりまとめられています。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学教育社会学通信教育レポート合格 2015 2016 2017
550 販売中 2016/05/29
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佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（初等）　レポート　合格　<strong>A</strong>判定　2015 2016

佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（初等）　レポート　合格　A判定　2015 2016
佛教大学　通信教育課程　「生徒指導・進路指導の研究（初等）」の第1設題の2016年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考文献参考文献田嶌誠一著「不登校　ネットワークを生かした多面的援助の実際」「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ」ミネルヴァ書房【タイトル】小学校教育において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明しなさい。【所見】教育相談には、児童・生徒をその生活によく適応させ、人格の成長への援助を図る指導であると定義されます。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学生徒指導・進路指導の研究（初等）小学校レポート合格 A判定 2015 2016
550 販売中 2014/02/12
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【聖徳大学】道徳教育の研究課題Ⅰ[S] + 課題Ⅱ[S] + 試験対策[<strong>A</strong>]

【聖徳大学】道徳教育の研究課題Ⅰ[S] + 課題Ⅱ[S] + 試験対策[A]
■第１課題　第３設題　Ｓ評価児童および生徒の道徳性の発達とその段階に見合った道徳教育の在り方、また社会の変化が求める道徳教育の課題について説明せよ。［講評］・よくまとめられている。 ■第２課題　第１設題　Ｓ評価道徳の時間の学習指導案を作成せよ。［講評］・非常に具体的で授業の流れもよく理解できる学習指導案となっている。 ■試験対策　Ａ評価穴埋め、論述の対策文 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『道徳教育の研究』海老江康二　聖徳大学通信教育部　2002年4月1日『中学校学習指導要領解説道徳編』文部科学省　日本文教出版株式会社2008年9月25日 ■備考第２課題は指導案のみ、教案はｐｐｔにて作成のため別売。（タイトルは以下）【聖徳大学】道徳教育の研究第二課題（教案）[S]
聖徳通信課題日本文化教職科目修了試験
1,100 販売中 2013/04/08
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