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佛教大学　S0101 教育原論　第一・二設題　<strong>Ａ</strong>・<strong>Ａ</strong>判定

佛教大学　S0101 教育原論　第一・二設題　Ａ・Ａ判定
・ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。・ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法　を中心に述べよ
佛教大学教育２０１１２０１０レポート教育原論 S0101
550 販売中 2011/06/16
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<strong>A</strong>判定　佛教大学 <strong>A</strong>6108 心理学入門第二設題

A判定　佛教大学 A6108 心理学入門第二設題
集団における心理的作用について、自己の経験やイメージ等を例に挙げ、具体的に解説しなさい。
実験倫理心理社会集団問題人間影響課題リーダー
550 販売中 2025/11/14
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佛教大学　<strong>A</strong>6001　自立学習入門　レポート　<strong>A</strong>判定　2015年

佛教大学　A6001　自立学習入門　レポート　A判定　2015年
A6001自立学習入門のレポートです。　リポート設題第1設題　「読む」能力、「書く」能力、「問う」能力について説明しなさい。次に、印刷教材や映像教材（インターネットを含む）をどのように活用するか、自分の仕事や学習経験に照らして、自分の学習課題を書きなさい。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題生涯学習教育学科 A6001 自立学習入門 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/01/30
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【聖徳大学】生徒指導（進路指導含む）第１課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 第２課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 試験対策[<strong>Ａ</strong>評価]

【聖徳大学】生徒指導（進路指導含む）第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ａ評価]
■第１課題　第３設題　Ａ評価不登校やいじめは学校教育の大きな課題です。これらの問題行動の原因や背景にどのようなことが考えられますか。［講評］・参考文献を読みこなし具体的に記述されている良いレポート。・的確な内容となっている。 ■第２課題　第３設題　Ａ評価あなたは、教師になったらどのような生徒指導を実践したいと思いますか。［講評］・生徒指導実践を２つの角度から論旨展開する力強いレポート。 ■試験対策　Ａ評価論述の対策文　全１問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『最新　生徒指導・進路指導論』吉田辰雄　図書文化　2006年1月13日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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佛教大学　S0106　教育社会学　第一・二設題　<strong>Ａ</strong>・<strong>Ａ</strong>判定

佛教大学　S0106　教育社会学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定
・学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。・学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
佛教大学教育２０１１２０１０教育社会学 S0106
550 販売中 2011/06/16
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佛教大学　S0105 教育心理学　第一・二設題　<strong>Ａ</strong>・<strong>Ａ</strong>判定

佛教大学　S0105 教育心理学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定
・象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。・適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。
佛教大学教育２０１１２０１０レポート教育心理学 S0105
550 販売中 2011/06/16
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【聖徳大学】東洋の歴史Ⅰ 課題１[<strong>Ａ</strong>] + 課題２[<strong>Ａ</strong>] + 試験対策[S]

【聖徳大学】東洋の歴史Ⅰ 課題１[Ａ] + 課題２[Ａ] + 試験対策[S]
■第１課題　第１設題　Ａ評価秦の始皇帝の中国統一事業［講評］・よくまとめているレポート。・統一事業の必要性や後世への影響の考察があるとなおよい。・レポートの構成として、最後にまとめの部分を設けるとなおよい。 ■第２課題　第２設題　Ａ評価中国における官吏登用制度の変遷［講評］・よくまとまっているレポート。・制度導入にかかる時代背景の考察があればなおよい。・レポートの構成として、最後にまとめの部分を設けるとなおよい。 ■試験対策　Ｓ評価正誤問（解説付き）、穴埋め、論述（全４パターン対応） ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『東洋の歴史Ⅰ』和泉新　聖徳大学通信教育部　2004年4月1日『東洋史要設』鈴木俊　吉川弘文館　1960年5月31日『秦の始皇帝』陳舜臣　文藝春秋　2003年8月『漢代官吏登用制度の研究』福井重雅　創文社　1988年12月10日『科挙　中国の試験地獄』宮崎市定　中央公論新社　1963年5月 ■備考資料は「第１課題→第２課題→試験対策」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/03/11
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[Z1004][<strong>A</strong>0013][<strong>A</strong>6110]情報処理入門科目最終試験 66設題

[Z1004][A0013][A6110]情報処理入門科目最終試験 66設題
情報処理入門の科目最終試験は毎回異なるものが出題されるため、合格が難しい科目です。そこで、過去問からと私なりに予想問題を計66設題まとめました。問題はほとんどテキストの内容から出題されているため、テキスト中心の内容で記載してます。皆様の試験勉強の参考になれば幸いです。
佛教大学佛大通信 Z1004 A0013 A6110 情報処理入門科目最終試験日本英語情報電子コンピュータ文字言語問題記憶ネットワーク
550 販売中 2015/11/16
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仏教大学【教職通信】　<strong>A</strong>評価　教育法方法学　設題１　<strong>A</strong>評価

仏教大学【教職通信】　A評価　教育法方法学　設題１　A評価
【評価】Ａ【添削コメント】各教科の基本的な学力が習得されるための方法を考えてください。【レポート作成に当たって】教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。
学習子ども教師コミュニケーション文化メディア評価科学課題
330 販売中 2012/01/19
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<strong>A</strong>６００１　自立学習入門　第１設題　<strong>A</strong>判定　(佛教大学　通信)

A６００１　自立学習入門　第１設題　A判定　(佛教大学　通信)
A6001　自立学習入門　A判定　レポート (1)「書く」ためには「読む」ことが欠かせない、といわれている。両者の関係をあなたの学習経験を思い起こして具体的に説明しなさい。 (2)「問う」能力を向上させるために教科書・雑誌などの活字メディアを活用することは有効どうか。インターネットの活用などと比較し、具体的に例をあげて、自分の意見を書きなさい。
情報社会佛教大学大学学習授業ネット自立佛教通信レポート
550 販売中 2010/09/14
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日本史②A 課題１
合格レポート。レポート執筆の参考にご使用ください。課題「古代国家の成立から院政の時代までについて、以下の五つの言葉を全て入れて、二四〇〇字程度で述べよ。魏志倭人伝・邪馬台国・大宝律令・摂関政治・院政」 (インターネット上の東洋大学シラバスより引用) 参考文献家長三郎『新講日本史』三省堂、1967年鎌田元一『律令国家史の研究』　塙書房、2008年吉田孝『日本の誕生』岩波新書、1997年吉田孝『律令国家と古代の社会』岩波書店、1983年
東洋大学通信教育課程日本文学文化学科日本史レポート
1,100 販売中 2017/05/13
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社会福祉学①A0006
「社会福祉の歴史と理論の展開について述べなさい。」社会福祉の歴史は、人類の始原以来、個人の自由を認めない関係の下での他者援助により福祉が形成される段階、人類史上初めての体制的に形成される個人の自由の下で他者援助により福祉が実現する段階、個人の自由を確立したすべての国民が共同して福祉を社会的に編成する段階に区分される。この三段階は、宗教的政治的権威にもとづく慈善救済、人間的博愛にもとづく慈善事業、自立した個人の社会共同としての社会福祉となり三つの生活援助の形態をもたらした。社会共同は人類の生存に必要不可欠な条件である衣食住など生活資材の産生・種の繁殖は、人類の生存を可能とする不可欠でかつ貫通的な条件であり、社会共同のなかでのみ実現するからである。共同とは、力を合わせて仕事をする、血縁・地域・精神の三つの面でつながった人々からできあがった集団・社会とされている。人は、共同から力と心をあわせて一緒に生活すること、互いに害をおよぼさず利益を得ながら生活をする共生へと移行し、共同社会が誕生した。共有のもとで地縁あるいは血縁の相互扶助が、人類の始原以来形成されたのである。福祉は、人々の間に友愛
佛教大学通信レポート社会福祉歴史理論
660 販売中 2008/09/13
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