連関資料 :: a
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地域看護学2 評価A
- 母子保健、成人保健、老人保健にといての地域看護活動について述べよ。 母子保健は、母性と子どもの健康の保持、増進を図ることを目的としている。子どもが健康に生まれ、育てられる基盤となる母性を尊重、保護し、子ども自身が生まれながらにして本来、もっている発育・発達する能力を援助する。そして、親や子ども一人ひとりの健康のみでなく、その集団の健康を維持増進させることを、母子保健は目標としている。 現在は、子どもを取り巻く環境がいろいろ変化しつつある中で、その環境にあった子育てのあり方はどうあるべきか、また医療の進歩や衛生環境の整備により、長期生存が可能になった慢性疾患児の生活の質をどのように確保するかが、問題となっている。 現在の日本は、飽食の時代となり、子どもの抵抗力が増加しているだけでなく、致命率の高い感染症に対しては予防接種で防げるようになり、一般的な衛生に関しての知識も普及し、また、たとえ感染症に罹患しても適切な抗生物質を使用すること等によって、その多くは治せるようになり、また高度な不妊治療も一般化しつつある。 現状では、母子保健に関する新たな様々な問題が発生している。たとえば、今後
- 環境 福祉 日本 社会福祉 子ども 社会 高齢者 健康 介護 発達
550 販売中 2009/03/19- 閲覧(4,271)
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保育内容総論1 評価A
- 保育の中で子どもの発達を捉える際に留意する点について述べよ。 これまでの発達の考え方の中では、発達段階が中心的位置をしめてきていた。子どもの発達について知ることは、直線時間軸に沿った行動の変化を知ることを意味してきていたのである。そして、その変化は、単に量的に変わるだけではなく、質敵意変わる節目に注目してきていた。 従来の心理学においては、「発達は固体と環境との継続的な相互交渉を通して、さまざまな機能や構造が分化し。さらに統合されて固体が機能上より有能に、また構造上より複雑な存在になっていく過程」と定義されることが多かった。つまり、未熟な状態から大人としての完態に向かって近づく進歩の過程と考えられていた。 しかし、この考えかたでは、様々な問題点があった。問題点の第１は、発達段階を一人ひとりの子どもの発達の姿を示すものとして実体化してしまいがちであるとうことである。つまり、発達段階を固定したものとして考えてしまいがちになるということである。問題点の第2は、発達段階が一人ひとりのプロセスや、そこにかかわる保育者の援助を示すものとして受け取られてしまいがちであるということである。 以上
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臨床心理学２ 評価A
- 心理療法について述べよ。 心理療法は、利用者の症状のみに注目するのではなく、つねに彼の人間全体との関連性を考慮にいれ、利用者が自分の力で問題解決へと努力してゆくことを援助することである。端的に言えば治療者が「治す」のではなく、利用者が「治る」のである。すなわち、治療の根本を利用者の自己治癒力に頼っていると言ってもよい。これには、人は本来、心の内部に自己を治癒する力をもっているとする人間信頼が前提にあるが、その力を働き出すためには、利用者が意識の画一的な統制力を弱め自己の内面的なものに向かうのが必要である。 では、どのような心理療法の技法があるのだろうか。以下に述べていく。 １．支持法 利用者が遭遇している困難や不安、恐怖などを受容しながら、不適応の状態にある彼に力をかすことで、安定をはかろうとする技法の総称をいう。 治療のねらいとしては、現存の防衛力（適応力）の強化、新しくて、よりよい適応機制をつくる、適応的平衡の回復などである。 治療法としては、ガイダンス、説得、助言、保証、元気づけ、催眠暗示、環境調整。薬物療法、筋肉弛緩などがある。 ２．表現法 受容的な雰囲気のなかで
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特別支援教育研究法A
- 特別支援 特別支援教育 幼稚園
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A評価
- 「ライフサイクルにおける精神保健について述べよ。」 精神保健とは、人々の健康のうち、主として精神面の健康を対象とし、精神障害を予防・治療し、また精神的健康を保持・向上させるための諸活動のことを指す。精神保健は、人が発達して成長していく側面と、生活する場の側面から検討され、前者の場合はライフサイクルと呼ばれる成長の各段階において精神保健が検討される。ライフサイクルとは、生物が、前の世代の生殖細胞から出発し、生活史のある段階で次の世代をつくるまでの一周期のことである。エリクソンは、人生を乳児期、幼児前期、幼児後期、学童期、青年期、成人前期、成人後期、老年期の8段階に区分し、それぞれに発達課題と心理社会的を設定し、心理社会的発達理論を提示したが、この理論は多くの分野で取り入れられている。本稿では、ライフサイクルにおける精神保健、特に成人期に重点を置いて考察する。
- 東京福祉 レポート 精神保健学 日本 福祉 経済 社会 子ども 発達 心理 女性 健康
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体育科概論 Ａ評価 レポート
- 体育科概論 小学校学習指導要領
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歴史学A 「『結婚しません。』を読んで」
- １． 要旨 結婚し、子供を産み、夫に従い、家族のために家事に励む女性は理想とされ、結婚しない女性、男性よりも主張しようとする女性は批判される。それは、古くから根付く「家父長制」という制度が原因らしい。笑われない、批判されない女性になるためには、男性に従い、主張せず、消極的に生きるしかないのだ。このような男性中心の社会に異を唱えるには、「結婚」や「恋愛」というものを問い直す必要がある。「知」という道具を使って。 「知」という道具で、「結婚」を見てみると、いろいろとおかしな点が見えてくる。まず、結婚したら仕事を辞め、専業主婦になることが求められる。結婚しても仕事を辞めず、夫より稼ぎ、遅くまで働く女性には非難の言葉が待っている。そして、家庭に閉じこめられた女性は、毎日家事や育児のために労力や気力を費やすが、それには何の法的・経済的補償も与えられない。つまり「不払い労働」である。自分だけのために時間を使うことは極力許されず、外出しても夕方には帰り、すぐに夕食の支度をしなければならない。結婚して専業主婦になれば、世間の批判からは逃れられるが、それは女性にとって本当に幸せなのだろうか？結婚し、家庭に入った女性は男性に「支配」され、一生分の労力を家事という名の不払い労働に費やさねばならないというのに。 家父長制の役割は、「愛」という名の正当化によって、女性を賃労働から排除することであり、女性の労働を男性の労働よりも低く位置づけ、女性をそこに封じこめておくことである。我々は皆、そんな社会の中で育ってきている。いつの間にかそれが当たり前になってしまい、意識していなくても男性も女性も、家父長制というものを受け入れ、再生産していくのである。 その仕組みからはみ出そうとするには「結婚しません」という方法しかない。しかし、独身を選ぶことは親の期待を裏切り、周りの人たちを傷つけることになる。 「結婚」と「独身」、どっちの楽をとっても、その生き方は十字架を背負うように重いのである。その重さを取り除くために女性たちの戦いは続く。
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数学概論①Ａ②Ｂ
- 第１設題「１、集合Ａ、Ｂ、Ｄを以下のものとして問いに答えよ。」 Ａ＝{ａ｜ａはａ2－ａ＝０の整数解} Ｂ＝{ｂ｜ｂは整数で、ｂ≡－１（ｍｏｄ３）} Ｄ＝{（ｘ，ｙ）｜ｘ，ｙは実数で、ｘ2≧｜ｙ｜をみたす} （１）Ａ、Ｂを外延的に（要素を列挙して）表わせ。また集合Ｄの 領域を座標平面上に図示せよ。 （２）自然数全体の集合をＮ＝{１、２、…ｎ…}とする。 次の様な写像ｆ、ｇの例を挙げよ。 ２、命題ｐ、ｑを下のようにするとき、合成命題（１）～（４）を 文章で表わし、真理表を作成せよ。 ｐ：Ｍはいねむりをしている。 ｑ：すべての物価は上昇している。 第2設題 １、袋の中に赤玉２個、白玉３個、青玉５個の同種類の玉が入っている。無作為にこの中から１個をとり出し、残りからさらに １個をとり出すとき、次の問いに答えよ。
- 自然 定義 グラフ
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Ａレポート
- 1)今学期の実習を通じて心理面接に対する印象はどのように変化しましたか？ この授業を通じて、自分の行動や服装、クライアントさんとの距離がどれほど多くの影響を与えるかが良くわかりました。いかに印象をよく、クライアントさんに心の悩みを打ち明けてもらえるように努力することの大変さ、クライアントさんの意思を尊重する重要さを心から理解することができたように思います。友人の一人がしていたピアスを先生が指摘された時、こういった私たちにとっては当たり前に周りに存在するものが、過剰な刺激となってしまうという事を覚えていないといけないと思いました。基本で当たり前だからこそ他では教えて貰えない様な事をいっぱいこの授業では勉強させてもらったと思います。それに口で説明されるよりも模擬心理面接をたくさんやることができたのは大きなプラスになったと感じています。百の言葉で教えられるよりも実地は大切だと痛感しました。また、クライアントさんのどういった点を特に注意して、観察するのか、そしてどういったかかわり方をするのかが、大変よく学ぶことができたと思います。 私は実際には心理面接を受けた事は無いのですが、以前よりも敷居が低くなったように思えます。
- レポート 心理学 臨床心理学実習 心理面接 デュルケムの自殺論 電通事件
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