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租税論　分冊１　 <strong>Ａ</strong>評価　参考文献有り　二元的取得税について説明

佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（初等）　レポート　合格　<strong>A</strong>判定　2015 2016

佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（初等）　レポート　合格　A判定　2015 2016
佛教大学　通信教育課程　「生徒指導・進路指導の研究（初等）」の第1設題の2016年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考文献参考文献田嶌誠一著「不登校　ネットワークを生かした多面的援助の実際」「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ」ミネルヴァ書房【タイトル】小学校教育において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明しなさい。【所見】教育相談には、児童・生徒をその生活によく適応させ、人格の成長への援助を図る指導であると定義されます。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学生徒指導・進路指導の研究（初等）小学校レポート合格 A判定 2015 2016
550 販売中 2014/02/12
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佛教大学　S0619　生活科教育法　レポート　<strong>A</strong>評価　2015年

佛教大学　S0619　生活科教育法　レポート　A評価　2015年
S0619　生活科教育法のレポートです。レポート設題「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について，テキストに示された実践例にふれて述べなさい。レポート作成に役立てていただけたらと思っております。
情報子ども小学校教師学校児童地域自然学習生活科佛教大学通信教育教育学部レポートリポート
550 販売中 2015/02/20
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聖徳大学　生活保護法の基本原理と４原則について（公的扶助論）評価：<strong>A</strong>

聖徳大学　生活保護法の基本原理と４原則について（公的扶助論）評価：A
聖徳大学通信合格レポート　第１課題第１設題課題：生活保護法の基本原理と生活保護法実施の４原則に付いて説明してください。
社会文化健康法律差別生活生活保護自立平等聖徳大学
1,100 販売中 2018/02/13
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【佛教大学】【レポート】2014年度学校教育職入門(<strong>A</strong>評価取得済み)

【佛教大学】【レポート】2014年度学校教育職入門(A評価取得済み)
佛教大学の【S0525】学校教育職入門のA評価で合格済みのレポートです。レポートの作成の際に、ぜひご活用下さい。【第１設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。作成したレポートは２節で構成されています。第１節「教師に求められる資質」第2節「私がなりたい教師像」第１節は教科書の該当部分を写して作成しており、第２節は完全に自分の意見を書いています。ご自身がレポートを作成される場合は、第２節を自分の意見に変更すれば問題ないと思います。
仏教大学佛教佛大レポート 2013 2014 学校教育職入門
550 販売中 2014/05/13
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日大通信　【25・26年度】　経済学原論　0712 分冊2　合格レポート・<strong>A</strong>評価

日大通信　【25・26年度】　経済学原論　0712 分冊2　合格レポート・A評価
あくまで参考としてお使いください。【課題】日本の労働時間問題は、時間外労働を中心に構造的な問題として現れている。それがどのようにして現れているか実態を示し、その背景の労働時間規制の問題があることを明らかにせよ。【講評】IS-LM分析の基本的な内容がよくまとめられています。財政、金融政策の効果についても適切に説明できています。図の表示も含めて全体の内容がよく説明できており、まとまりのあるよいレポートになっています。
S LM 分析政府支出マネーストッククラウディングアウト流動性トラップ罠日本大学日大通信
880 販売中 2014/05/19
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中央大学通信過程2021年国際政治史第3課題[評価<strong>A</strong>]

玉川大学通信教育部「体育科指導法」第2分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「体育科指導法」第2分冊評価A
低・中・高学年で扱う走・跳の運動（遊び），陸上運動を挙げ，その内容をまとめなさい。 ※28年度課題
玉川大学通信教育部レポート小学校子ども学校運動体育科学児童授業課題学習
550 販売中 2016/10/28
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玉川大学通信教育部「図工科指導法」第1分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「図工科指導法」第1分冊評価A
＜課題＞図画工作科教育で求める資質や能力 1．造形的な表現活動の意義や役割を「美術による教育」などの文言にも着目して明確に述べ，図画工作科の目標や構成する内容などについて具体的に明らかにしなさい。(1000字) 2．図画工作科の学習を通して資質や能力を高めるために，各学年の目標や内容を明らかにし，指導に当たっての配慮事項などについて自らの体験を加えて考究しなさい。（1400字） ※28年度課題〈批評〉課題1は文言に即して誠実に記述されています。課題2は自分の体験を効果的に引用して説得力のある論述になっています。
玉川大学通信教育部レポート情報小学校社会発達学校児童人間図工図工科指導法
550 販売中 2016/12/06
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