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資料:4,406件

  • 佛教大学 教育社会学 第1設題 A判定
  • 佛教大学 教育社会学 A判定 第1設題：学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 所見：「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。学歴社会は、時代的な背景もあり、これまでは主として人材の配分機能を担う役割を果たしてきましたが、教育の機会均等の視点からは大きな批判を浴びています。とりわけ格差社会などといわれる現代においては不平等がそのまま再生産されていないのかといった議論もあります。学力低下の問題とも関連させながら考えてみてください。
  • 教育社会学 学歴社会 佛教大学 レポート A判定
  • 550 販売中 2013/01/18
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  • 佛教大学 教育社会学 第2設題 A判定
  • 佛教大学 教育社会学 A判定 第2設題：学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりを持つのかについて述べてください。 所見：学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりまとめられています。一般にゆとり教育だけが取り上げられて、学力低下の要因であるかのようないわれかたをされますが、それが本質的な原因ではないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差（インセンティブディバイド）が大きいことにもしっかり言及されています。
  • 佛教大学 レポート A判定 学力低下 教育 通信教育
  • 550 販売中 2013/01/18
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  • M8101　日本文学史1【第1設題】Ａ判定
  • M8101　日本文学史1【第1設題】Ａ判定 〔第一設題〕 （２）明治、大正、昭和の文学の特質をそれぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の各文学思潮を例にして具体的に説明せよ。 〈写実主義・擬古典主義・浪漫主義・自然主義・余裕派（高踏派）・耽美派・白樺派・新思潮派・プロレタリア文学・モダニズムの文学〉 【判定】Ａ判定 【所見】とてもよく調べられている。 レポート作成の参考になればと思います！
  • M8101 日本文学史1 第1設題 通信教育 佛大 佛大通信 佛教大学 教職課程
  • 550 販売中 2016/05/30
  • 閲覧(3,152)
  • 【2018最新版】S0534 教育相談の研究 リポート（A評価）
  • 佛教大学通信教育課程　小学校教諭免許課程 2018年8月に提出したS0534教育相談の研究のレポートです。Ａ評価でした。 第１設題　教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。 テキスト『学校カウンセリング入門－第３版－』友久久雄編　ミネルヴァ書房　２０１６年 ＊参考資料としてご利用下さい。
  • 佛教大学 小学校 S0534 通信
  • 550 販売中 2019/04/18
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