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資料:4,426件

<strong>A</strong>08<strong>A</strong> - 会社法 _[自己株式取得]

表現　評価A
表現を育てる保育者の役割についてテキストを参考に述べよ。これまでの領域「表現」の捉え方は、大変表面的である。自由表現や自己表現は、言葉としては存在していても、個々の子供の発達を考慮し、その自由な発想や表出・表現を認め、受け入れ、子供の個性を大切にすることなどまったく関心がなかったといえる。つまり、人と表現の基本的なかかわりについて考察が書けたまま、表現活動は、表面的な華やかさで保育を飾る役割をしていたのが実態だった。これからの領域「表現」は、従来のような、子供の外部事象としての文化的所産、たとえば、芸術と呼ばれるような諸現象と、子供とを単に出会わせるような場であることを越えて、より彼らの内部と関連するものとして扱うべきであるという主張がある。また、一人一人の子供が表すものを温かく受け止め、受け入れることが必要である。それにより、その子供のもつ力をのばす第一歩となり、その子供の一人の人間として受け止めることができるのではなかろうか。現在、保育者主導（直接主導）から幼児の自発性主導（間接主導）へ、経験の発達的系統性から生活的統合性へ、知的観念的整合性重視から感覚的状況性偶発性重視へと
環境子ども発達保育表現幼児子供遊び音楽人間
550 販売中 2009/03/19
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A.T.Kearney
EY
書式エントリーシート
550 販売中 2005/12/27
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A判定レポート
教育方法学、教育社会学、学校教育職入門、道徳教育の研究、特別活動研究、理科教育法II、教育心理学I、教育方法学I、介護等体験研究、すべてＡ判定です。
A判定レポート S0104 S0106 S0525 S0528 S0529 S8105 Z1104 Z1101 Z1001 Z1102 Z1103 Z1106 Z1108 Z1802 第１設題教育方法学教育社会学学校教育職入門道徳教育の研究特別活動研究理科教育法II 教育心理学I 教育方法学I 介護等体験研究仏大佛大佛教大学
550 販売中 2018/03/14
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英語コミュニケーション【<strong>A</strong>6301,Z1003】<strong>A</strong>評価 2017年度

英語コミュニケーション【A6301,Z1003】A評価 2017年度
全体公開なので本文訳までは載せていません。 (2)と科目最終試験の注意点だけ参考に。
佛教大学英語英語コミュニケーション通信課程レポート全体公開
全体公開 2017/05/16
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道徳教育①②Ａ
「道徳教育の歴史的変遷について述べよ。」
日本道徳宗教子ども教師戦争社会学校発達評価
550 販売中 2010/01/11
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ジベレリンの精製　評価：A
990 販売中 2010/01/22
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発達と救急　評価A
小児外傷における救急看護の問題点を述べよ。　｢小児は成人の小型ではない｣とよく言われる。そのため、小児の特徴を十分に理解し救急看護をしていかなくてはならない。小児の一般的特性として次のようなことがあげられる。 ①小児は心身の異常や不快症状を自覚し判断して自分で対応できない。つまり、日常の生活において常に小さい変化や異常に敏感でなければならないのである。また、バイタルサインや外観・食事・排泄・機嫌・活気などの一般状態の変化を、見落とし、見過ごさないようにすることが必要である。 ②小児は苦痛や障害を言葉で表現しない。発見が遅れないように、異常や障害の出現を身体的な異常や変化によって察知することが必要である。 ③小児は症状の進展が急激で重症化しやすく、かつ、重大な後遺症を残す恐れがある。異常の早期発見、早期対応が重要である。 ④一般に免疫の獲得が未完成であり、伝染性の疾患に羅患しやすい。小児は抵抗力が弱く、部分的・局所的な炎症や障害がその部分のみに限局しないで全身に影響し全身症状を示すことが多い。全体的・総合的に観察し判断することが重要である。 ⑤小児は、回復力が旺盛である。小児は、重
発達健康保育小児問題障害虐待組織影響看護
550 販売中 2009/03/19
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