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玉川大学 通信教育部「理科指導法」第1分冊(前半) 評価A
- ＜課題＞20世紀後半以後の社会は，「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また，それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして，前述した内容をどのように理科指導を通して育むのか，単元を想定して単元全時間の指導概要（計画）と1単位時間を選び具体的な指導事例（案）を作成ください。 ※29年度課題 ※指導案は別レポート（後半 指導案）参照。 ＜批評＞
- 実験 日本 経済 小学校 社会 子ども 文化 学校 学習指導要領
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2019年度 佛教大学 S0620 家庭科教育法 A判定 レポート
- 【内容】 2019年度 佛教大学 S0620 家庭科教育法 A判定レポートです。 佛教大学指定教科書「初等家庭科教育法」佛教大学 大塚眞理子 第1設題 3200字 小学校家庭科で、対象とする学年(5年か6年)かを示し、身近にあるものを教材とし、「題材の目標(ねらい)と指導計画」「評価の観点と評価規準」「学習活動と指導上」「評価方法」を考えなさい。 1．題材名 ２．対象学年 ３．題材名と指導計画 4．評価の観点と評価規準 5．学習活動と指導上の留意点及び評価方法として記述すること。 【教授からのレポート所見】 授業展開の学習活動、指導上の留意点が丁寧に書かれていてとてもわかりやすい。と評価いただきました。 【詳細】 ・勤務している学校で、家庭科専門の教師の方にもチェックしていただきました。 ・対象学年 5年 題材名 ご飯とお味噌汁を作ろう 評価規準 ＜関心、意欲、態度＞＜創意工夫＞＜技能＞＜知識、理解＞などわかりやすく書きました。 児童観、教材観、指導観も示しています。 学習計画全10時間も作成しています。 ・レポート作成の参考になると思います。
- 日本 小学校 指導案 学校 家庭 学習 指導 佛教大学 レポート 家庭科教育法 S0620 2019
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2019年度 佛教大学 S0525 学校教育職入門 レポート A判定
- 【内容】2019年度 佛教大学 S0525 学校教育職入門 レポート A判定 【第1設題】3200字 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べて下さい。 【参考文献】「教職論：教員を志すすべての人へ第2版」ミネルヴァ書房 原清治 【教授からのレポート所見】どのような資質が求められるか詳細な考察が正確に述べられています。中央教育審議会(1996年)や教育職員養成審議会(1997年)の各答申を詳しくまとめていたことが高評価である。 評価いただきました。 レポート作成のご参考に使用してください。
- 環境 子ども コミュニケーション 教職 教師 学校 社会 教員 発達 資質 佛教大学 レポート 合格 S0525 学校教育職入門 レポート A判定 2019
- 550 販売中 2017/09/27
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S0533・Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）・Ａ評価レポート
- 佛教大学通信、「生徒指導、進路相談の研究（中・高）」、第1設題（中学・高校における生徒指導の原理は何か、またその際に留意しなければならないことは何か、説明してください。）のＡ評価リポートです。 採点者の所見は、「生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」でした。 学習を進める上での参考にしてください。
- 佛教大学 2011年度 A評価 レポート S0533 Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 佛大
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『佛教大学レポート』 通信 S0528 道徳教育の研究 リポート 評価A 2013 2015 2016
- 佛教大学通信教育過程、S0528 道徳教育の研究のリポートです。2013年対応です。2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考にしてみてください。評価はAを頂きました。主に教科書を参考に作成しました。ぜひ参考程度に見て頂ければと思います。 作成して評価を頂いたレポートもアップしていきますので、ぜひ参考にどうぞ☆ http://www.happycampus.co.jp/docs/952142469859@hc11/
- 環境 歴史 日本 情報 小学校 社会 子ども 学校 教師 発達 S0528 道徳 リポート 評価 2013 佛教 大学 教育 家庭科 生活 レポート 2012 2015 2016
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