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2018年対応 佛教大学 S0618 算数科教育法 A判定
- 佛教大学、S0618算数科教育法の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 第1設題 算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1,600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と指導のポイントについて記述せよ。(1,600字程度)。 教科書の内容を中心にまとめています。
- S0618 第1設題 佛教大学 通信 レポート A評価 A判定 算数科教育法
550 販売中 2018/01/15- 閲覧(4,033)
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佛大 S8106 「教科教育法数学２」 第２設題 Ａ評価
- 佛教大学通信 教科教育法数学２第２設題 合格レポート（A評価） 教授コメント「数学教育と総合的な学習の時間との関連について、要点を整理してしっかりとまとめることができています。具体的な実践例についても丁寧に記述できています。」 あくまで参考としてご覧下さい。 本資料の利用によって何らかの問題が生じても責任は取れませんのでご了承下さい。
- 佛教大学 佛大 教科教育法数学
- 550 販売中 2010/12/03
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A〇評価/放送大学/心理学実験２「自由再生における系列位置効果」
- 放送大学面接授業「心理学実験２」2022年度のA〇レポートです。詳細は、東京文京学習センターのクラスコードXをシラバスでご確認ください。 参考文献はありません。図表は全て実験結果に基づく自作です。
- 実験 放送大学 心理学実験 自由再生における系列位置効果
- 550 販売中 2022/07/06
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専門演習Ⅰ『「よりよい生徒指導」の在り方について、あなたの考えを述べよ』（A判定レポート課題）
- 【概要】 2021年度 東京福祉大学 4410 専門演習ⅠのA判定(100～90点)レポートです。 【レポート設題】 「よりよい生徒指導」の在り方について、あなたの考えを述べよ。 【分量】 3099字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見】 本レポートは設題に対して、参考文献の内容をふまえた上で、適切に解答されています。特に、自己指導能力、コミュニティ所属経験という視点から論述されている点を高く評価しました。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 4410 専門演習Ⅰ よりよい生徒指導 在り方 あなたの考え レポート 合格 2021
- 550 販売中 2022/09/01
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佛教大学 2014 T0714 「情報制作」 第1設題レポート A判定
- 佛教大学通信教育課程、2014年度の「情報制作」第1設題レポートです。 【第1設題】 情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーについて論じよ。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「テキストの内容を中心に、設題についてよくまとめられています。リポートの構成等もよいと思います」 本稿では情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーの、三つの特徴、成り立ち等を、テキスト本文よりまとめています。 キーワードの意味内容把握や、科目最終試験対策にもお役立て下さい。
- 佛教大学 リポート レポート 情報制作 T0714
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