連関資料 :: a
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【評価A】産業・組織心理学
- 東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「産業・組織心理学」のレポートです。【設題１】組織の中で個人が、成長し、安全かつ適応的に、充実した活動を行い、また組織全体の生産性や効率性を高めるために、個人と事業者・ラインが留意すべき点について述べよ。
- 東京福祉 心理学 心理
550 販売中 2021/02/02- 閲覧(5,145)
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【評価A】神経・生理心理学
- 東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「神経・生理心理学」のレポートです。【設題１】 生理心理学の観点からみた向精神薬の働きについて述べよ。
- 東京福祉 心理学 心理 向精神薬
- 550 販売中 2021/02/02
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介護等体験研究 A判定
- なぜ介護体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのか論述せよ 小学校・中学校の教員の普通免許状を取得しようとする場合「介護等の体験」が法律で義務付けられたのは平成１０年度からである。この少子化の時代、今後の日本を担っていく子どもたちを育てる教員の役割はますます重要となっているため義務教育の一層の充実を期することを趣旨として制定されたのだ。その目的は、普段接することの少ない様々な人の生き方・生活のありように気づくと共に、人との関わり、人を援助する上で大切にすべき姿勢や視点を体験的に学習することにある。このことによって義務教育を担うものに求められる幅広い社会観・人生観が持てるよう視野
- 日本 小学校 学校 子ども 教師 介護 社会 発達 地域 児童
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研究教育から見た世界と日本Ａ
- 中学校の国別認知的な学力順位を見ると、日本はやや下降しているが、高順位をキープしていて「学力低下」が叫ばれているが、これは一概には言えない結果となっている。この後また順位が上がればいいと思う。1964年、1981年のデータはないのか、上位にランクしなかったのかはこの表からはわからないが、シンガポールの数学の認知的な学力が高いことがわかる。上位はほぼ固定状況にあり、いわゆる先進国は上位に入っていることがわかる。 また、算数・数学の得点の学力格差の国際比較の表からもシンガポールの優秀さがわかる。小学校４年生と中学校２年生でシンガポール、韓国、日本、香港の上位４カ国は不動である。しかし標準偏差は１００を超えていて各国の成績優秀者と成績不振者の得点のばらつきは大きいことがわかる。 日本の学力が高いからといって、全体的に上がらなければ一概に喜ぶことは出来ないと思う。今後の課題として、成績優秀者は維持と向上を、成績不振者は向上するよう家庭、学校、地域社会が一段となって取り組まなければならない。そのためには成績優秀者が成績不振者に個人で教える時間を設け、更なる理解を図ったり、教師が個々の実力にあった課題を設定してきめ細かな指導をするなどが望まれる。
- レポート 国際関係学 数学 教育 世界
- 550 販売中 2006/02/10
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教育心理学1 A評価
- 2018年度にA評価をいただいています。 参考にどうぞ。
- 教育心理学1
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関係行政論評価Aレポート
- 関係行政論 評価Aレポートです。 心理に関する支援における法律と倫理の関係性について、秘密の保持の伴う倫理的葛藤を踏まえて、具体的な事例をまじえながら述べよ。
- 関係行政論
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