連関資料 :: 生徒指導・進路指導レポート
資料:128件
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Ｚ１１０９ レポート 生徒指導・進路指導の研究 第１設題
- 私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。 先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
- 佛教 佛教大学 通信 社会 社会科 生徒指導・進路指導の研究 Z1109
550 販売中 2017/05/19- 閲覧(1,467)
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２０１６年度生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート Ａ判定
- ２０１６年度生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート Ａ判定 【所見】教育相談には、開発的、治療的、予防的教育相談に分類され、それは児童・生徒をその生活によく適応させ、人格の成長への援助を図るものであるという定義のもつ意味は正確に把握されています。またその際には、カウンセリングマインドをもつことが重要であるという視点も正確に理解できています。いじめや不登校の事例への対処もしっかり言及できており、大変よくまとまっています。 参考文献『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』 ミネルヴァ書房 ＊あくまでも参考にされてください。そのまま転用はされないでください。（最近は厳しくなっているのでご注意ください）
- ２０１６年度 生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート Ａ判定
- 550 販売中 2017/05/23
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S0534生徒指導・進路指導の研究（初等） レポートA判定
- 2014年の課題適用レポートになります。A判定で合格したので、是非参考にしていただけたらと思います。 参考資料 これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q＆A（教職問題研究会）
- 佛教大学 S0534生徒指導・進路指導の研究（初等） A判定合格済
- 550 販売中 2014/12/01
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PA3130 生徒指導・進路指導 2単位目 合格レポート
- 明星大学通信教育学部 PA3130 生徒指導・進路指導 2単位目 合格レポートです。 参考文献 阿部泰尚、「いじめを本気でなくすには」、２０２０、株式会社KADOKAWA 【課題】 児童生徒の個別指導のなかで、学校と保護者（家庭）の連携協力による児童生徒への支援・指導や対応について、次の３項目から１つを選択し、教師の取り組みを２つ挙げその理由を挙げながら言及しなさい。 ①進路問題 ②不登校 ③いじめ ③のいじめをとりあげて書いたレポートです。 レポート作成の参考にしてみてください。
- 明星大学 明星 レポート 合格 通信 生徒指導 小学校
- 440 販売中 2023/06/02
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PA3130 生徒指導・進路指導 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育部 PA3130 生徒指導・進路指導 1単位目 合格レポートです。 使用テキスト『第2版 子供とともに歩む生徒指導』味形修著（明星大学出版部、2021） 課題 教育課程の諸活動を通して、児童生徒の心身のバランスに配慮し「自己指導能力」の育成を図ることは、生徒の「自立」を促すことにつながります。「自立」と規範意識やその実践を踏まえた生徒指導が教育課程の活動とどう関係するのかを明らかにし、学校教育における生徒指導の役割を明らかにしなさい。また、教師の指導上の姿勢・態度にも言及しなさい。 レポート作成の参考にしてください。
- 明星大学 明星 レポート 合格 通信 生徒指導 小学校
- 330 販売中 2023/06/06
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【日大通信】 生徒指導・進路指導論 合格レポート 【平成27・28年度】
- 【課題】学校における本来の進路指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるとともに、最近キャリア教育およびそれの中核をなす本来の進路指導の必要性を高めている背景・要因を論じなさい。 【キーワード】ガイダンス、生き方の指導、キャリア、キャリア発達、モラトリアム 【本文】昭和58年に出された「進路指導の手引き－高等学校ホームルーム担任編」によると、進路指導とは、生徒一人ひとりが自分の将来の生き方への関心を深め、自分の能力・適正等の発見と開発に努め、進路の世界への知見を広く、かつ深いものとし、やがて自分の将来への展望を持ち、進路の選択・計画をし、卒業後の生活によりよく適応し、社会的・職業的自己実現を達成していくことに必要な生徒の自己指導能力の伸長を目指す、教師の計画的、組織的、継続的な指導、援助の過程とある。 確かに、卒業直後の進路が将来の社会生活に影響することは事実である。そのため、入学試験や職業試験に合格させることに重点を置き、生徒一人ひとりが主体的に将来を切り開き、社会参画するための力の育成に関しては不十分であった。しかし、長期的な展望との関連を十分に検討せずに進学や就職をすることが、後の不適応や無気力を引き起こすこととなり得ることも事実であるといえる。……
- 日大通信 生徒指導・進路指導論 生徒指導 進路指導 キャリア キャリア発達 モラトリアム 生き方の指導 生き方指導 ガイダンス 合格 リポート レポート 平成27・28年度 平成27年度 平成27年 2015年 日本大学 日本大学通信教育部 日大 教育 分冊1
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