連関資料 :: 教育法
資料:2,950件
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初等図画工作科教育法 【1単位目】
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初等図画工作科教育法 【1単位目】
1.テキスト内の「図画工作科教育の意義と目的」(第1章)について、1,000字程度に大意要約せよ。
2.テキスト内の「学習指導案の作成について」(第3章内)の「1 教材研究に基づく学習の構想」から「2 指導案に必要な記述事項」までを、1,000字程度に大意要約せよ。
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指導案
初等図画工作科教育法
意義
目的
明星
550 販売中 2009/10/07
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ジョン・ロックの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に
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「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」
ロックの教育論では、紳士像すなわち「健全な身体における健全な精神」を持った人間を理想としている。
「健全な身体」を持つための方法として、ロックは、衣服や飲食物、病気への対処などについて、なるべく自然のままの生活をし、甘やかしを排除した鍛錬主義の提案をしている。
「健全な精神」を持つためには、まず、学問よりも道徳(性格)の教育が大切であると述べている。その方法は、子どもをしつけ、自制力を持たせることである。自制力とは、自らの欲望を制して、理性に従う能力である。理性がまだ発達していない幼いうちは、親や教師の意志に
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ジョン・ロック
紳士教育
習慣形成
賞罰法
佛教大学
評価A
550 販売中 2008/02/25
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ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法
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「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」
タブラ・ラサ(精神白紙説)
「心は、言ってみれば文字をまったく欠いた白紙で、概念は少しもないと想定しよう。どのようにして心は観念を備えるようになるのか。人間の忙しく果てしない心像が心にほとんど限りなく多種多様に描いてきた、あの膨大な貯えを心はどこから得るのか。どこから心は理知的推理と知識のすべての材料をわがものにするのか。これに対して、私は一語で経験からと答える。この経験に私たちのいっさいの知識は根底を持ち、この経験からいっさいの知識は究極的に由来する。」というのはロックが考えるタブラ・ラサ論である。すなわち、心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や原理などはないという考えのことである。この考えに従えば、子どもは生まれた時はまだ何の観念も持っていないということになる。子どもは成長するにつれて、教育によってさまざまな観念を獲得するようになるのであり、これは経験主義的な考えと言い得るのである。
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レポート
教育
教育原論
ジョン・ロック
550 販売中 2008/05/11
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S0618 算数科教育法 レポートA評価
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レポートA評価、合格済みです。
教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。
レポート作成の参考にして下さい。
■設題
算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1,600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。(1,600字程度)。
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佛教大学
佛大
通信
S0618
算数科教育法
レポート
教師
社会
教育学
学校
児童
学習
評価
目標
授業
数学
550 販売中 2016/05/11
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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