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連関資料 :: 教育法

資料:2,948件

  • 【PB2110】 初等国語科教育 1単位目
  • 2014 年度 PB2110 初等国語科教育法(書写を含む。) 1 単位目 使用教科書:『初等国語科指導法』長谷川清之(明星大学出版部) 説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学習指導案を作成しましょう。 講評 事例を据え、必要な事項を計画しています。単元の目標の設定、計画が適切です。授業者の授業についての説明責任を果たしています。よく頑張りました。実践に期待します。
  • 明星大学 通信教育 レポート 合格 2014 初等国語科教育法
  • 550 販売中 2015/04/15
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  • PB2130(2020年度~)初等算数教育1単位目
  • 明星大学通信教育部 PB2130(2020年度~)初等算数教育法1単位目の合格レポートです。 [科目概要] 算数科教育の理論や内容、指導上の課題を幅広い視点から探究し、指導事例をもとに具体的に考察する。 [学習上の目標] ■科目の到達目標 算数科教育の本質について学び、算数科の目標や内容はどのような考えに基づいて構成されているのかについて理解することを通して、識見豊かな教員としての資質を身に付けることを目指す。 ■科目の学習要点事項 1算数科の目標、内容、評価および算数科の指摘変遷 2学習指導要領に示された指導内容の各領域における今日的課題、目標など指導内容の系統 3数学的活動および、算数科で重視される数学的な考え方や数学的リテラシーの育成 4算数科における教材、教具、授業力を高めるための基礎的な指導法と発展的な指導 [参考文献] 小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 算数編 文部科学省 日本文教出版 [レポート課題] 1テキストの「数と計算」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「A数と計算」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 2テキストの「数と計算」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「B図形」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。
  • 明星大学 明星大学通信教育 初等算数科教教育法 PB2130
  • 660 販売中 2022/03/14
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  • 佛教大学通信 理科教育Ⅱ テスト資料
  • 理科教育法の過去問(6問)より作成。科目最終試験用資料 ■理科教育における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。 「指導と評価の一体化」について、以下3点から解説する。 ①指導における目標と評価の目標や基準が、表裏一体となっていることが大切である。 ・指導については、「いつごろまで」「どのようなことを」すべての子どもに実現させるのか、といったはっきりとした見通しがなくてはならない。また、評価については、「どんなことを実現させようとしたのか」それがどの程度まで達成されている(といってよい)のかという視点から、子どもたち一人ひとりの姿を見つめなくてはならない。つまり、指導においても、評価においても、「目標の明確化」が必要とされるのである。 ②学年末の指導要録、学期末の通知表、大単元あるいは小単元ごとのテストやワークシート、授業のなかでのチェックのそれぞれが相互に有機的に結びついてなくてはならない。つまり、授業のなかで目標とする点が実現しているかどうかという検討であっても、単元レベルでの評価活動を基本としつつ、学期末、学年末での評価を見通した上でなされなくてはならない。また、学年末・学期末の評価結果についても、単元レベル、授業レベル
  • 環境 実験 子ども 発達 問題 評価 授業 指導 学習 児童
  • 550 販売中 2009/06/11
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