連関資料 :: 教育法

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資料:2,949件

2011年度　S0619生活科教育法　科目最終試験合格済み
佛教大学通信、2011年度の生活科教育法の科目最終試験の解答例（６題セット）です。内容だけでなく、文字数にも配慮し、作成いたしました。自身、こちらを利用し、合格済みです。（３が出題され、８５点でした）参考にしてください。
生活科教育法科目最終試験科目最終 6題セットテスト佛大佛教大学通信 2011年度合格済み S0619
550 販売中 2011/12/21
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S0619生活科教育法　A判定　合格レポート２０１６年度対応
２０１６年度も同じ設題です。「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。＜資料の説明＞　この資料は佛教大学通信教育課程、生活科教育法の第一設題のレポートです。　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。これからレポートを作成される方は、ご参照ください。　また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。・生活科における「気付き」　気付きとは活動や体験とはまさに多様なことに気付いていくプロセスだといえよう。生活科では気付きの内容として「自
佛大佛教大学佛大通信佛教大学通信教育学部生活科
550 販売中 2011/12/30
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PB2140　初等理科教育法１単位目合格レポート　明星大学
１「これまでの理科教育の問題点（欠陥）」についてまとめ私見２「これからの理科教育はどうあるべきか」についてまとめ私見参考文献未来の科学教育　板倉聖宜　仮説社２０１０年
実験教師学校授業科学問題子供記憶理科教科書
550 販売中 2019/03/18
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中央大学通信教育 2012年度商法（商行為法）第1課題
・課題金融会社であるＸ会社は、Ａ会社に対する債権の担保として、Ａ会社が所有していたアンゴラ毛糸を譲渡担保に取っていた。このＡ会社が倒産したため、Ｘ会社はこの担保に取った毛糸の換価処分を、倒産したＡ会社の代表者であったＢに依頼した。その後、このＡ会社代表者ＢとＹ会社の代表者Ｃとの間で、この毛糸を40万円でＹ会社に売却する契約が締結された。この売買契約締結時、Ｂはこの毛糸がＸ会社へ譲渡担保に供せられていたことを知っており、Ｂは、Ｘ会社の委託に基づいて、Ｘ会社のためにする意思をもって、この売買契約を締結した。しかし、Ｂは、Ｘ会社の代理人であることをＹ会社に対して表示しておらず、また、Ｂの代理行為が本人であるＸ会社のためになされていたことをＹ会社が知りまたは知ることができた、と言える事情もなかった。Ｙ会社としては、本件売買契約に基づく代金支払債務と、別途Ｙ会社がＡ会社に対して有していた売掛債権とを相殺するつもりであった。Ｘ会社はＹ会社に対して代金支払請求が認められるか。
民法代理判例商法人間総則契約裁判売買
550 販売中 2012/06/20
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佛教大学　S0617　社会科教育法　レポート　2016年度最新
佛教大学通信のS0617社会科教育法のB判定のレポート。設題：平成２０年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第３学年～第６学年の単元から任意で１単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳細に述べなさい。さらに、そのような内容を理解させるために何を用いて（教材）、どのように指導するのかを説明しなさい。主に教科書や課題図書の内容を引用していますので、参考にしてください。近年、レポートの不正コピーを対策する大学が増えておりますので、そのままの転用は控え、レポートの合格基準の参考にしてください。
佛教大学 S0617 社会科教育法レポート 2016年度 2016 最新
550 販売中 2016/10/17
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佛教大学 S0619 生活科教育法　レポート 2016年度最新
佛教大学通信のS0619生活科教育法のA判定のレポート。設題：「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。主に教科書や課題図書の内容を引用していますので、参考にしてください。近年、レポートの不正コピーを対策する大学が増えておりますので、そのままの転用は控え、レポートの合格基準の参考にしてください。
佛教大学 S0619 生活科教育法レポート 2016年度 2016 最新
550 販売中 2016/11/04
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佛教大学 S0618 算数科教育法レポート 2016年度最新
佛教大学通信のS0618算数科教育法のA判定のレポート。設題：算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。（1600字程度）数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1600字程度） ※本レポートでは「量と測定」について論じています。主に教科書や課題図書の内容を引用していますので、参考にしてください。近年、レポートの不正コピーを対策する大学が増えておりますので、そのままの転用は控え、レポートの合格基準の参考にしてください。
佛教大学 S0618 算数科教育法レポート 2016年度 2016 最新
550 販売中 2016/11/07
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佛教大学 S0620 家庭科教育法リポート 2016年度最新
佛教大学通信のS0620 家庭科教育法のA判定のレポート。設題：対象とする学年（５年か６年か）、育みたい能力を明確にして題材を設定し、学習指導案を作成しなさい。ただし、実践的・体験的学習方法を活用した学習活動を考えること。主に教科書や課題図書の内容を引用していますので、参考にしてください。近年、レポートの不正コピーを対策する大学が増えておりますので、そのままの転用は控え、レポートの合格基準の参考にしてください。
佛教大学 S0620 家庭科教育法レポート 2016年度 2016 最新
550 販売中 2016/11/08
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