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資料:2,951件

算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

算数科教育法
佛教大学
550 販売中 2010/08/02
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生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

生活科教育法
B判定のレポートです。「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
子ども情報教師社会科学学習活動児童自然比較
550 販売中 2011/06/23
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家庭科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

初等家庭<strong>教育</strong><strong>法</strong>

生活科教育法
２０１４年提出
佛教大学 2014年レポート生活科教育法
550 販売中 2014/12/11
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算数科教育法
算数科教育法 ①　第一期国定教科書（黒表紙教科書）時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに２００２年完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。・明治初期「黒表紙教科書」の時代である。
日本小学校子ども教師学校学習指導要領内容算数表紙学習
3,300 販売中 2009/04/13
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家庭科教育法
（１）新しい小学校学習指導要領家庭科の示す学習内容A～Dについて、今あなた自身が実施できているか述べなさい。（２枚程度）　　　（２）あなたが問題意識を持つ子どもの生活における課題を取り上げた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。（６～８枚程度）　　　（１） A･･･健康で快適に生活することが出来、楽しく生活出来たのは家族が居たからである。また、それぞれ生活のリズムがあるが、なるべく食事は一緒にするなど、団欒の時間を取れるよう生活の工夫をしている。しかし、
小学校子ども学校健康家族分析学習栄養家庭児童佛大
550 販売中 2010/11/30
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国語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

社会科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

社会科教育法
平成２０年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第３学年～第６学年の単元から任意で１単元を選び、その単元について指導の概要を説明しなさい。その際、児童の学習活動を具体的にイメージして論述すること。　中央教育審議会答申（平成２０年１月）には、学習指導要領改訂の基本的な考え方及び教育内容に関する主な改善事項等を受けて、小学校及び中学校の社会科、高等学校の地理歴史科、公民科の改訂の基本方針が示された。基本方針を見ると、社会科、地理歴史科、公民科に求められる役割が明確に示されている。この基本方針を受け、小学校社会科は、次のような方針で学習指導要領の目標及び内容、内容の取り扱いなどが改訂された。「生活科の学習を踏まえ、児童の発達の段階に応じて、地域社会や我が国の国土、歴史などに対する理解と愛情を深め、社会的な見方や考え方を養い、身に付けた知識、概念や技能などを活用し、よりよい社会の形成に参加する資質や能力の基礎を培うことを重視して改善を図る。　その際、作業的、体験的な学習や問題解決的な学習を一層充実させることにより、学習や生活の基盤となる知識・技
佛教大学レポート社会科教育法学習指導要領
550 販売中 2009/10/07
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