連関資料 :: 生徒指導
資料:642件
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Z1109生徒指導、進路指導の研究 中高
- 佛教大学通信課程の合格済みレポートです。あくまでも学習の参考としてお使いください。各科目B判定以上です。テキストを中心にまとめています。
- 佛教大学 通信 佛教大学通信課程 Z1109 生徒指導 進路指導 生徒指導進路指導の研究 中高
550 販売中 2014/04/09- 閲覧(2,120)
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生徒指導・進路指導の研究レポート S0532
- 小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。 ⇒ 教育相談（educational counseling）とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の解決を援助することによって、その生活によく適応させ、人格の成長への援助をはかるものであり、英語の表現でも明らかなようにカウンセリングからきた概念であり、教育のことに関したカウンセリングといってよい。 カウンセリングは、問題について相手と語り合うことである。カウンセリングの過程においては、討議によって問題点を明確化していき、何が問題であるかを引き出し、その問題の有する意味を明らかにしていく。教育相談は、大きく、開発的教育相談、治療的教育相談、予防的教育相談に分けられる。治療的教育相談とは名のとおり「治す」カウンセリングであり、問題の所在を明らかにし、治療的に関わることによって問題解決と日常生活および社会生活への適応、さらには人格的成長を目指すものである。
- 小学校 子ども カウンセリング 教育相談 教師 学校 社会 心理 不登校 問題 合格レポート 生徒指導 進路指導
- 550 販売中 2009/03/23
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S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等
- 550 販売中 2009/11/03
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![[S0532_<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究(初等)]](/docs/952966231093@hc11/99382/thmb.jpg?s=b&r=1355894403&t= "[S0532_<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究(初等)]")
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[S0532_生徒指導・進路指導の研究(初等)]
- [S0532_生徒指導・進路指導の研究(初等)]レポート 評価A レポート作成時する際、ご参考になればと思います。
- S0532 生徒指導・進路指導の研究 佛教大学 レポート
- 550 販売中 2012/12/19
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児童生徒指導論 ｢学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導のあり方について述べよ。｣ 課題レポートＡ判定
- 生徒指導は、学校の教育目標を達成するための重要な機能の一つであり、生徒一人ひとりの人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めるよう指導援助するものである。 生徒指導の果たす役割の重要性については、小学校・中学校・高等学校の｢学習指導要領｣や文部省作成の｢生徒指導資料｣に明確に示されている。 (1)学習指導要領 小学校における生徒指導については、学習指導要領に次のように示されている。 ｢日ごろから学級経営の充実を図り、教師と児童の信頼関係及び児童相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童理解を深め、生徒指導の充実を図ること｣。 また中学校・高等学校における生徒指導については、各学習指導要領に次のように示されている。
- 生徒指導 生徒 指導 小学校 子ども 学校 カウンセリング 教師 社会 心理 教育学
- 1,650 販売中 2011/01/18
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生徒指導の理論と方法 設題２
- 2021年度合格レポートです
- 姫路大学 生徒指導
- 880 販売中 2022/04/15
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生徒指導・教育相談の具体例
- 生徒指導・教育相談の関係において考える際に、学校で行える教育相談の範疇について考えていかなければならない。学校での教育相談の特徴を篠﨑信之氏は、学校現場は教育相談だけが本来の目的ではないこと、児童生徒間への積極的働きかけが可能であること、教育相談担当者と児童生徒の間に一定の人間関係ができていること、教育相談の対象の児童生徒以外の児童生徒への配慮が必要なことを挙げている。これらを考慮した上で、必要に応じて外部との連携も念頭に入れ、児童生徒の抱える問題に取り組んでいかなければならない。実際に教育相談を行っていく際にはカウンセリングを効果的に用いることが有効であり、個々の悩みに応じて適切なカウンセリングを行う必要がある。教育相談におけるカウンセリングには開発的・予防的・問題解決的カウンセリングに分類され、それぞれ児童生徒が抱える問題の内容によって使い分け、また並行して用いることとなる。また、カウンセリングの援助として、情緒的・情報的・評価的・道具的サポートを、児童生徒の状況に応じて援助していくことも重要である。 中学２年のA男の例を取り上げてみる。A男は内向的な性格で友達も少なく、そのこと
- 教職 生徒指導 ガイダンス 具体例
- 550 販売中 2008/12/12
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